幼儿园区域活动方案通用3篇
为有力保证事情或工作开展的水平质量,往往需要预先制定好方案,方案的内容和形式都要围绕着主题来展开,最终达到预期的效果和意义。那么大家知道方案怎么写才规范吗?它山之石可以攻玉,以下内容是差异网为您带来的3篇《幼儿园区域活动方案》,如果能帮助到您,差异网将不胜荣幸。
幼儿园区域活动方案 篇一
活动目标:
1、让幼儿在自主选择、操作的过程中探索蔬菜的秘密。
2、培养幼儿动手操作的能力,并在活动中体验成功的快乐。
3、培养幼儿对蔬菜的喜爱之情。
活动准备:
1、前期准备:带幼儿参观菜园。
2、材料准备:各种蔬菜实物,蔬菜图片及有关蔬菜的图书,榨汁机,调料,果盘,木棒,彩色纸,笔,线,自制台秤和计算机等。
活动过程:
一、引出活动,激发兴趣
师:你们看,我们班里来了好多朋友啊,他们是谁啊?
幼:蔬菜。
师:对呀!有些什么蔬菜呀,他们各自的名字叫什么呀?
师:今天我们要和蔬菜宝宝们一起玩。
师:介绍活动区。
活动区名称
材料投放
材料运用
活动建议
原有材料
新增材料
生活区
小塑料盘,有齿切刀,沙拉,
榨汁机2台,新鲜的萝卜、胡萝卜、生菜、黄瓜、西红柿等蔬菜,一次性纸杯
进行凉拌蔬菜和蔬菜榨汁
教师示范或请会的幼儿示范榨汁机的使用方法,鼓励幼儿大胆操作并分享同伴的美食
幼儿园区域活动方案 篇二
角色扮演区
●我做爸爸、妈妈
在游戏中模仿爸爸、妈妈照顾宝宝的行为,体会父母对自己的关爱之情。
美工制作区
●漂亮的小相框
用涂色、添画、剪贴、印画、粘贴等方式装饰相框。
●送给妈妈的项链
大胆涂色,用按规律排序的方法设计项链。
★创意美术:《自画像》
了解人物五官和脸形的不同,会用绘画的形式将它表现出来。
区域活动拼插建构区
学习用“一”字插、“L”形插、方形插、圆形括等方法拼插不同形状的相框。
音乐表现区
●摇篮曲
感受摇篮曲轻柔、优美的特点,随音乐表现爸爸、妈妈抱娃娃的动作。
语言阅读区
●我的好爸爸、好妈妈
结合图片和实际生活,用较连贯的语言讲述爸爸、妈妈为自己做的事情。
益智游戏区
●穿项链
按照大小、色彩等规律为妈妈穿项链。
●谁的东西
学习区分爸爸、妈妈、小朋友的物品,尝试将物品进行分类。
集体活动
1、暖暖的爱(杜会)
2、爸爸、妈妈和我(语言)
3、认识早晨、晚上(科学)
4、摇篮曲(音乐)
5、爸爸的领带(美术)
6、★文明礼仪:路上有个香蕉皮
户外活动
1、体育活动:我给奶奶送红花
2、体育游戏:动物快递员
3、自主体育活动:见《自主体育活动参考表》
生活活动
1、提醒幼儿如厕后将衣服整理后,避免受凉。
2、午睡时鼓励幼儿自己穿、脱衣服并叠放整齐。
3、进餐时播放《我的好妈妈》、《我家有几口》、《世上只有妈妈好》等歌曲,营造温馨的氛围。
环境创设
1、和幼儿一起布置《我爱我家》主题墙,创设《我家的房子》、《我家有几口》等版块,通过图片欣赏、照片展示等形式,引导幼儿感受一家人在一起的幸福。
2、师幼共同布置“高高低低的房子”手工作品展,引发幼儿对自己家的房屋的关注。
3、布置“喜欢和你在一起”照片墙,引导幼儿欣赏、讲述与家人在一起的趣事。
家园共育
1、请家长和幼儿一起收集表现家庭成员间趣事的照片,指导幼儿讲述。
2、提醒家长在家中鼓励幼儿做力所能及的事情,帮助家人减轻负担。
3、建议家长多与幼儿交流、多玩游戏,让幼儿充分感受和家人在一起的幸福。
活动区活动
☆我做爸爸、妈妈☆材料准备:
角色扮演区
创设2?3个娃娃家,提供餐具、家具等日常生活用品;爸爸、妈妈、宝宝的典型物品,如妈妈的丝巾和高跟鞋、爸爸的剃须刀和领带、宝宝的奶瓶和玩具等。
玩法与建议:
1、引导幼儿自主选择角色,模仿爸爸、妈妈做家务、哄宝宝等活动。
2、鼓励幼儿在游戏中模仿爸爸、妈妈照顾宝宝的行为。例如:妈妈给宝宝做饭、喂饭、洗衣服,爸爸陪宝宝看书、玩玩具。
3、指导幼儿想象模仿抱的动作,引导幼儿在哄、抱的过程中感受爸爸、妈妈对自己的关爱。
4、游戏后,指导幼儿整理娃娃家中的物品,分类收拾好。
美工制作区
☆漂亮的小相框☆材料准备:
不同形状的相框底板,彩笔、印章、皱纹纸、纽扣、谷物、火柴棒、小粘贴、树叶、树枝、溶胶等制作材料,不同相框的制作方法示意图。
玩法与建议:
1、引导幼儿用涂色、添画、剪贴、盖印章、粘贴等方式装饰相框。
2、教师和幼儿一起观察不同相框的制作方法示意图,鼓励幼儿从颜色、形状、材料等方面说说自己喜欢哪种相框,请幼儿讨论制作方法。
3、引导幼儿选择自己喜欢的材料制作相框,启发幼儿大胆想象,制作与众不同的相框。
4、在制作好的相框中贴上照片,投放到语言讲述区、主题墙、娃娃家等,引导幼儿自由讲述照片上的故事。
☆送给妈妈的项链☆材料准备:
水彩笔、油画棒、棉签、颜料等,多种项链实物,“幼儿素质发展课程”——美术用纸第3页。
玩法与建议:
1 。引导幼儿尝试按不同的颜色、大小、形状设计、装饰项链。
请幼儿观察实物项链,找一找项链的排列规律,启发幼儿选择一种或多种样式有序排列,为妈妈设计新式项链。
指导幼儿选择妈妈喜欢的颜色涂色,为妈妈制作项链。张贴、展览幼儿的作品,请幼儿从绘画色彩、排列规律等方面评价同伴的作品。
幼儿园区域活动方案 篇三
设计意图:
游戏是童年期一种有的快乐活动,而且它也是对幼儿成长发展和学习有价值的一种活动,但传统的游戏存在不小弊端:
1、提供游戏类型或活动形式单调,大部分以积塑拼插游戏为主。
2、统一安排,硬性规定活动内容形式即玩什么。怎样玩不是由幼儿自己做主的,而是由教师统一安排规定的。指导也较程式化,特别是游戏条件与环境创设不利。
区域活动的设置,改变了原有的游戏模式,游戏改为人{CHAYI5.COM}为创设自然情景,幼儿自主选择游戏。同时使游戏成为幼儿学习和探索的主题,幼儿可以自己决定玩什么,怎么玩,充分自主小班区域活动设计方案活动。而教师通过确定游戏的教育目标制订计划,通过创设适宜的游戏条件,并在活动过程中指导影响幼儿的行为,激发幼儿对周围环境的兴趣,积极实践操作探索,从而达到促进幼儿全面和谐发展的目的。
小班幼儿刚从家庭进入幼儿园,活动家区可设娃娃家及亲亲宝贝(幼儿从家中带入园的一些自己喜欢的玩具),这样可以使幼儿感到亲切适宜,从而较快适应幼儿园生活。积木区材料大,同类材料数量较多(图书等一样),这样不容易争抢等根据这一系列特点本班设了5—6个区,其中有些区功能一样,但分散设置便于指导。
区域名称
区域目标
材料准备
指导要点
(重点、难点)
操作区在使用图钉、撕纸、粘贴活动中,在摆弄皱纸、树叶、图纸等多种物品、材料过程中,小肌肉运动能力和手眼协调能力得到促进、发展,感觉运动技能。
皱纸、图钉、各种彩色瓶,及各种模具、(在皱纸粘贴和图钉按画模型)浆糊
帮助孩子认识要用图钉塑造的是什么图形,了解图形的特征,再运用材料来塑造。
重点在粘贴时注意卫生。在运用图钉时要注意安全。
语言区
1、色彩缤纷的画面,主动有趣的情节,使幼儿对图书产生兴趣,并喜欢阅读。
2、在阅读过程中掌握正确的阅读方法,一页一页地翻,形成良好的阅读习惯。
一块色彩缤纷的地毯、一张小小的桌子(不同于教室的一个个小靠垫、小桌),设置充分展现图书封面的书架。保持图书区安静有氛围。
1、指导孩子如何取放图书。
2、如何一页页地翻。
3、在图书区要保持安静。
建构区
1、在搬运、取放、堆叠平衡积木的过程中,可帮助幼儿发展手眼协调能力。
2、在把积木时而堆高,时而围合的过程中,获得理解空间的关键经验。
1、木制积木、各种易拉罐、纸盒等替代积木。
2、动物模型等。
1、在幼儿进入积木区不知搭建什么的时候,可运用动物模型引发搭建内容。
2、教师要理解幼儿,无论幼儿如何堆砌,那没有对或错,教师材料使用上放开视角。
美工区
通过尝试将压扁、搓长、团圆,进行平面或立体造型与变化,醉心于对材料的探究,体会创作乐趣。
1、彩泥、垫板。
2、一些塑好的水果,可供幼儿参考。
3、辅助的模型、小刀等。
在塑造过程中能介绍工具材料,在操作中可充分运用材料来帮助自己造型。
益智区
运用饼干的不同图形,通过给小动物喂食,进而认识事物的特征,发现事物之间的不同,进而逐渐意识事物之间的关系和联系,进行分类,形成概念。
1、不同形状的饼干。
2、不同小动物及不同形状的盘子。
1、区分不同形状。
2、不同形状间的相互联系,再学习归类。
娃娃家
扩展游戏内容,丰富主题情节,在召开乐中激发幼儿良好情绪,训练幼儿动作技能,培养其爱心和协调合作能力。
娃娃、家具、电话、厨房用具。
1、逐步明确自己的角色身份。
2、学习模仿成人对自己。
幼儿园教案:幼儿园大班区域活动设计。
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