道德讲堂实施方案范文（通用10篇）

为增强公民思想道德建设的吸引力，将举办了以“爱岗敬业、崇法尚德”为主题的道德讲堂活动，如何策划活动实施方案呢？差异网的小编精心为您带来了10篇《道德讲堂实施方案范文》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。

道德讲堂实施方案 篇一

为进一步推进社会主义核心价值体系建设，推动公民道德建设，根据《全国城市文明程度指数测评体系》和《公民道德建设实施纲要》，按照省、市、县有关文件件精神，结合我镇实际，特制定本实施方案。

以马列主义、思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻《公民道德建设实施纲要》，搭建思想道德建设新平台，建立覆盖全镇上下、

各个领域的“道德讲堂”网络，营造“讲道德，做好人，树新风”的浓厚氛围，为扎实推进全镇经济发展，建设“特色农业大镇，乡村旅游新镇”奠定扎实的思想道德基础。

“道德讲堂”建设要以提升全镇人民思想道德修养和文明素质为核心，以加强社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德等四德”建设为重点，强化宣传教育，引导市民“积小善为大善”、“积小德为大德”，自觉成为道德的传播者和践行者。

1.形成“好人好报”的社会共识。大力宣讲道德先进人物优秀事迹和崇高品质，在政治上、生活上、工作上切实给予帮助扶持，努力形成“好人好报”的社会共识。

2.推动“知行合一”的道德实践。把促进转化作为建设“道德讲堂”的首要目的，将先进的道德理念内化为群体意识，在行为上由“他律”转向“自律”，在实践中完善自我、提升素质。

3.营造“崇德尚善”的浓厚氛围。把对重点人群、重点领域的教育引导作为突破口，以点带面，使群众在参与中认知、感悟、接受、提高，人人争做道德建设的参与者和先行者，使“讲道德，做好人”蔚然成风。

“道德讲堂”要依托镇文化站、中心学校、社区、乡村活动室等现有阵地或其它可利用场地设施建设，做到环境典雅、活动规范。（1）有场地。在专用或共享的场所悬挂“道德讲堂”标牌，有“道德讲堂”统一背景板，有道德教育宣传标语、图画，以及相关规章制度。（2）有设备。有播放电视短片的电视机、音响或投影设备，有方便干部群众学习的桌椅设施、有道德模范和先进人物的喷绘图片、事迹简介。（3）有机构。组织领导机构健全，“道德讲堂”有负责人，有主持人，有专兼职宣讲员。（4）有活动。有学习制度，有宣讲内容安排，每月至少组织开展一次寓道德规范于其中的具体活动。（5）有资料。每次活动的计划方案以及相关的媒体报道、现场图片、视频资料和自查总结资料齐全规范。（6）有成效。每次活动群众广泛知晓，愿意听、主动来；参与者有所感悟、受到教育、得到提高。

“道德讲堂”建设坚持以社会主义核心价值体系为根本，坚持以社会主要荣辱观引领思想道德和良好社会风尚，坚持用典型示范引导人们见贤思齐，用实践养成引导人们择仁处善，用优秀文化引导人们自强厚德，充分发挥群众主体作用，引导人们在生活上做一个好公民、工作中做一个好员工、家庭里做一个好成员。

1、社会公德建设主要包括：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境和遵纪守法等，以“礼仪”为核心。

2、职业道德建设主要包括：诚实守信、爱岗敬业、办事公道、热心服务、奉献社会等，以“诚信”为核心。

3、家庭美德建设主要包括：夫妻和睦、孝敬长辈、关爱孩子、邻里团结、勤俭持家等，以“和睦”为核心。

4、个人品德建设主要包括：友善互助、正直宽容、明礼守信、热情诚恳、自强自立等，以“友善”为核心。

围绕以德育人、以文化人的工作理念，依据贴近实际、贴近生活、贴近群众的原则，按照流程仪式化、对象分众化、形式多样化的要求，以“五个一”为基本流程，推行“六个我”的讲堂形式。

1、设计仪式化和规范化并重的“五个一”流程，增强讲堂感染力。设计“唱一首歌曲，看一部短片，

诵一段经典，讲一个故事，作一番点评”的基本模式。“唱一首歌曲”：每次开讲之前，组织合唱一首爱国歌曲；“看一部短片”：围绕主题，组织群众观看一部道德建设短片；“诵一段经典”：组织群众诵读一段中华传统经典语录或公民道德“三字经”；“讲一个故事”：讲述一个发生在群众身边的体现传统美德与时代精神的典型事例；“作一番点评”：由群众评议身边好人故事，讲述心中感受，品悟道德力量，升华自身境界，由主持人作总结提炼式点评。2、形成群众性和灵活性兼具的“六个我”形式，扩大讲堂参与面。以“我听、我看、我讲、我议、我选、我行”为主要模式。我听：以培训报告、巡回讲演等形式，听凡人道德故事，悟模范优秀品质。我看：以演绎展示、学习发现等形式，把典型的事迹和品质形象化、具体化，使之更加可亲可敬可信可学。我讲：以自我推荐、自我宣讲等形式，讲群众自己和身边的道德故事，展示道德智慧，传播道德力量。我议：以辩论讨论、总结点评等形式，评议身边好人故事，挖掘精神实质，不断升华自身道德境界。我选：以群众评选、菜单式宣讲等形式，由群众评选先进人物；群众选择每一次宣讲的人物、主题和时间等。我行：以实践转化、提升素质为目标，引导群众在认知、接受先进人物的优秀品质后，群起效仿，转化行为。

1.动员部署阶段（2015年4月）。制定实施方案，进行动员部署，号召各村（社区）、各单位积极响应、主动参与“道德讲堂”建设。

2.示范引领阶段（2015年4月—6月）。树立典型，建立1-2个示范点，形成科学有效、各具特色的讲堂模式，做好示范引领工作。

3.全面推广阶段（2015年6月-12月）。在建立“道德讲堂”示范点的基础上，推广经验模式，全面开展“道德讲堂”建设工作，每月至少开展1次活动。

4.总结经验阶段（2015年12月）。总结我镇“道德讲堂”建设的经验，寻找存在问题，收集整理活动资料并存档。

1、对象分开化。根据不同人群的不同特点和不同需求，我们将重点建设机关道德讲堂、学校道德和村镇道德讲堂。

机关道德讲堂：主要对象是机关干部。以倡导勤政廉洁、忠诚负责、知礼守礼等为主要内容，教育引导广大机关公务员牢固树立立党为公，执政为民意识，改进作风、提升效率、搞好服务，争做道德建设的实践表率。

学校道德讲堂：主要对象是学校师生。以倡导师德建设、文明礼仪、互帮乐学为主要内容，倡导师生“在家中为长辈尽孝心，在学校为同伴送关心，在社会为他人献爱心”，奉献社会，提升自己的时代风尚，努力达到“教育一代人，引导两代人，影响三代人”的活动目标。

村道德讲堂：主要对象是农村居民。以倡导孝老爱亲、文明礼貌、移风易俗等为主要内容，围绕建设“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的社会主义新农村的要求，根据当前新形势下农民的价值观接受特点和生活习惯，精心设计“道德讲堂”的教育内容和形式，吸引农村居民参与。

2、队伍社会化。全镇将组建以“自身素养强、道德素质高、文化修养好”为标准的专兼职结合的宣讲队伍。主要分为三个层面：

宣讲人员讲：组织培训专门的宣讲员队伍，充分利用各类宣讲素材，到群众中间进行巡回宣讲。

先进模范讲：组织道德模范、身边好人、美德少年等先进典型作为宣讲员，邀请他们现身说法，传递道德。

身边群众讲：组织“有道德的人讲道德”，吸引广大群众讲自己、讲他人、讲身边的道德故事，使群众成为“道德讲堂”的主人。

3、形式多样化。以“我听、我看、我讲、我议、我行”为主要模式，充分尊重群众意愿，设计多样化宣讲形式，使群众易于参与、乐于参与。

我听：以培训报告、巡回讲演等形式，听凡人道德故事，悟模范优秀品质。

我看：以演绎展示、学习发现等形式，把典型的事迹和品质形象化、具体化，使之更加可亲可敬可信可学。

我讲：以自我推荐、自我宣讲等形式，讲群众自己和身边的道德故事，展示道德智慧，传播道德力量。

我议：以辩论讨论、总结点评等形式，评议身边好人故事，挖掘精神实质，不断升华自身道德境界。

我行：以实践转化、提升素质为目标，引导群众在认知、接受先进人物的优秀品质后，群起效仿，转化行为。

4、时间经常化。今后一个时期，党委中心组学习将以“道德讲堂”为主，突出公民思想道德建设内容。“道德讲堂”将定期不定期进行宣讲，每月至少一次，在确定的集中宣讲日，统一开展活动。各村、各单位部门要积极发现、收集、编写1-3个道德模范故事，供全镇选用，广大居民应自觉参与，强化道德修养，提升道德素质。

1、加强组织领导。成立“道德讲堂”建设领导小组，各村（社区）、学校负责人要落实责任，切实组织开展好此项工作，协调好各项日常性工作。

2、规范阵地建设。“道德讲堂”将围绕“六个一”的标准：即形成一套规范有序、运作便捷的管理机制，编印一批主题鲜明、故事真切的讲义读物，建立一支认真负责、责质过硬的宣讲队伍，选树一批来自群众、事迹感人的先进人物，营造一种神圣清正、融洽热烈的环境氛围，打造一批特点突出、成效明显的示范讲堂。在布局安排上，按照“就近就便、类型齐全、覆盖合理、有序推进”的原则，综合利用各类已有阵地，以整合和新建相结合的方式，逐步推进。

道德讲堂实施方案 篇二

一、指导思想和目标

以党的十八精神为指导，认真贯彻全国、全区和全市精神文明建设工作会议精神和全区审计系统精神文明建设座谈会议的工作部署，围绕创建全区文明单位的具体目标和任务，加大工作力度，推进文明创建工作不断深入并取得实效。

二、局创建全区文明单位各工作组主要工作内容

（一）领导小组办公室工作

1.组织领导工作：4月份前，完成全区审计系统精神文明建设座谈会议在全局的宣传、传达、部署和局全年文明创建工作的部署，协调做好本局各文明创建工作组的各项工作。与县文明办和市审计局加强沟通，了解文明创建工作的要求和动态，并及时进行调整，提高文明创建工作的成效。

2.文明创建档案工作：5月底前，按照文明创建测评体系要求，建立文明创建档案目录分类，并采取边收集、边归类整理的方法收集文明创建城的各种文件、材料、图片、音像等资料，6月底前完成各项申报材料的起草和整理工作。

3.文明创建专题片制作：4月份前制定专题片制作方案，6月底前完成文明创建专题片的制作。

4.文明创建对外宣传：充分运用各级媒体和采取多种宣传形式加强我局精神文明建设宣传，上前年要进行重点宣传，力争在县、市、自治区主要媒体上宣传我局开展精神文明建设的做法、经验和取得的成效。下半年重点坚持宣传工作的常态化。

5.创建工作绩效考评：12月10日前，按照精神文明建设绩效考评指标要求，完成年度精神文明建设工作总结和绩效考评的材料建档，并按照上级的要求完成上报工作。

6.文明创建后勤保障工作：对局文明创建工作后勤保障工作进行规划，并指导和协调做好文明创建各项保障工作。

（二）学雷锋志愿服务组工作

1.学雷锋活动：（1）3月底前完成全年学雷锋活动方案、体现雷锋精神岗位规范或行为守则、体现雷锋精神的管理制度的制定和完善工作，12月10日前完成学雷锋活动总结。（2）按照绩效考评总体部署，制定学雷锋志愿服务活动绩效考评指标，并上报局绩效考评领导小组。（3）组织开展扶危济困、助人为乐等学雷锋志愿服务活动，做到有具体措施、有参与人数、有活动效果。在“五。四”青年节、“六。一”儿童节、重阳节等开展学雷锋活动，全年活动不少于4次。（4）5月份完成学雷锋活动申报材料的收集、整理和上报工作。

2.志愿服务活动：（1）4月底前完成志愿服务工作年度计划制定，对志愿服务工作队工作进一步完善，确保注册志愿者人数占全局总人数的80%以上，并建立志愿服务QQ群，加强对活动的组织协调与管理指导，并在12月10日前完成活动总结。（2）4月底，制定表扬奖励措施，并对局志愿服务队员进行一次上岗培训。（3）组织专题专栏宣传“学习雷锋、奉献他人、提升自己”的志愿服务理念、志愿服务活动、优秀志愿者事迹等学习教育活动；（4）开展常态化志愿服务活动。组织开展保护山川河流学雷锋志愿服务活动，全年不少于1次。组织开展关爱空巢老人、留守儿童、农民工、残疾人学雷锋志愿服务活动，全年开展活动不少于2次。全年开展志愿服务活动不少于4次。（4）5月份前完成志愿服务活动申报材料的收集、整理和上报工作。

3.帮扶共建活动：（1）4月份完成年度帮扶共建或结对共建活动实施方案制定，12月10日前完成此项活动工作总结。（2）与局新农村联系村、消防队开展各种形式帮扶共建活动，全年活动不少于4次。（3）5月份完成帮扶共建活动申报材料的收集、整理和上报工作。

4.未成年人思想道德建设工作：（1）4月底前制定年度为未成年人办好事实事工作计划，全年为未成年办好事实事不少于1件。年底对未成年人思想道德建设工作进行总结。（2）组织干部职工学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德实施纲要》等文件精神，营造关爱未成年人的意识的氛围。（3）协调配合辖区社区和学校、新农村联系村、共建单位做好未成年人思想道德建设，结合学雷锋、志愿者服务平台积极开展各项活动。（4）5月份完成未成年人思想道德建设申报材料的收集、整理和上报工作。

（三）道德风尚建设组工作

1.道德讲堂建设：（1）3月底前制定全年道德讲堂建设工作方案，12月10日前完成此项活动总结。（2）继续按照标识统一、氛围浓郁的要求搞好道德讲堂的布置工作。（3）以弘扬社会主义核心道德价值体系为重点，严格按照规范流程通过唱歌曲、学模范、诵经典、发善心、送吉祥等规范性流程组织开展经常性的道德讲堂活动，全年活动不少于4次。（4）5月份完成道德讲堂活动申报材料的收集、整理和上报工作。

2.道德经典诵读活动：（1）4月底前制定道德经典诵读年度工作方案，12月上旬前完成此项工作总结。（2）4月底前，确定应知必读的道德经典书目、篇目，并开展道德经典箴言诵读、交流、比赛等经常性的道德经典诵读活动，全年活动不少于2次。（3）4月底前组建道德经典诵读文化志愿者小组，加强对道德经典诵读的指导。（4）5月份完成道德经典诵读活动申报材料的收集、整理和上报工作。

3.“我们的节日”活动：（1）4月底前制定“我们的节日”活动实施方案，12月10日前完成此项工作总结。（2）在春节、清明、端午、中秋等传统节日期间，通过春节文化电视专题片、清明祭祀革命先烈、端午民俗讲座、中秋灯会等形式开展“我们的节日”--节日文化和节日民俗活动，弘扬中华传统文化，全年开展活动不少于1次。（3）5月份完成“我们的节日”活动申报材料的收集、整理和上报工作。

（四）文明风尚传播组工作

1.文明有礼培育：（1）4月底前制定年度文明有礼培育实施方案，12月10日前完成此项工作总结。（2）4月底前，对干部职工文明守则进一步完善。（3）4月底前，完成干部职工文明有礼考核办法的制定，力促形成团结谦让、和谐相处的内部氛围，在社会上树立审计文明形象。（4）5月份完成文明有礼培育工作申报材料的收集、整理和上报工作。

2.勤俭节约活动：（1）4月底前制定全年勤俭节约活动方案，12月10日前完成此项活动工作总结。（2）4月底前制定和完善局节水、节电、节约原材料等勤俭节约制度制定，并认真抓好落实，确保局机关节能减排达标。（3）开展“不剩饭、不剩菜”文明餐桌行动和“节约一滴水、一度电、一张纸”活动等经常性教育实践活动。（3）5月份完成勤俭节约活动申报材料的收集、整理和上报工作。

3.文明风尚传播活动：（1）4月底前制定全年文明风尚传播活动实施方案，12月10日前完成此项活动工作总结。（2）做好传播文明风尚的环境布置。（3）做好网络传播文明风尚活动，4月底前完善文明上网规范，组建网络文明传播志愿者小组，并运用局审计网、手机短信等方式开展文明风尚传播。（4）5月份完成文明风尚传播活动申报材料的收集、整理和上报工作。

（五）优质服务建设组工作

1.优质服务活动：（1）4月底前制定年度优质服务活动实施方案，12月10日前完成此项工作年度总结。（2）4月底前制定和完善优质服务制度规范、优质服务承诺、优质服务管理措施，并组织开展定期的优质服务活动。（3）制定局年度绩效考评实施方案，组织开展绩效考评，12月10日前完成绩效考评材料上报工作，促进审计工作完成。（3）开展审计职业道德教育，结全党的群众路线专题教育活动，组织开展“做人民满意公务员”等评比表彰活动，并对优质服务先进集体、个人进行表彰。（4）组织开展如审计优秀项目评比等优质服务活动。（5）积极参加全市、区、全国审计系统各种评先、评优活动，力争跻身全市、全区审计行业领先位。（6）5月份完成优质服务工作申报材料的收集、整理和上报工作。

2.学习型单位建设：（1）4月底前制定和完善学习型机关创建活动实施方案，12月10日前完成此项工作总结。（2）4月底前制定读书学习活动方案，确定促进个人文化修养的必读书目，组织开展读书学习征文、读书学习心得交流活动，营造良好读书氛围。12月10日完成此项工作总结。（3）4月底前制定年度理论学习、业务学习培训计划，确定理论学习和业务技能提高的必读书目，组织开展理论学习培训、岗位业务技能学习培训和竞赛评比活动。12月10日前完成此项工作总结。（4）组织开展审计工作理论研究，开展审计理论研讨交流和审计论文撰评比活动。（5）4月底前制定和完善读书学习情况考核办法。（6）5月底前，完成学习型单位建设申报材料的收集、整理和上报工作。

（三）文化体育活动组：（1）4月底前制定年度文化体育活动实施方案，12月10日前完成此项工作总结工作。（2）开展经常性的文化体育活动。（3）4月底前完成文化体育活动志愿者小组组建工作，培养文体活动骨干，指导文体活动开展。（4）5月底前，完成文化体育活动总结申报材料的收集、整理和上报工作。

三、工作要求

（一）明确任务。办公室及各工作小组要根据年度工作主要内容的要求认真制定各项工作的方案，明确每项具体工作的责任分工和措施。各项计划和方案报局创建领导小组审定后，要按时按质完成各项工作指标。

（二）通力合作。各工作小组相关工作的许多内容涉及相关股室，要主动与相关股室沟通协调，相关股室要积极配合，属于本股室职能工作的，要积极主动落实工作，确保工作有序完成。

（三）按时上报。文明创建工作是一项系统工程，有具体的考评指标体系和申报要求。各工作小组要按照工作的内容和时限认真收集和整理申报材料，每一项工作作为一项申报指标进行归类，指定专人收集、整理文字、图片、声像和其他实物资料，建好台账，并及时移交给领导小组办公室统一归类保管。

道德讲堂实施方案 篇三

关键词：话语体系；案例教学法；问题教学法；实践教学法

作者简介：孙涛（1982-），男，山东即墨人，中国石油大学（华东）马克思主义学院，讲师。（山东青岛266555）

基金项目：本文系中国石油大学（华东）人文社会科学研究基地建设项目“思想道德修养与法律基础课程教学内容体系的知识性拓展与深化――基于研究方法中的学科视角”的研究成果之一。

中图分类号：G642.0     文献标识码：A     文章编号：1007-0079（2012）11-0069-02

“思想道德修养与法律基础”是我国大一新生的一门公共必修课，是高等学校“两课”教育的重要课程之一，其目的在于帮助大学生树立正确的人生观、价值观、道德观和法制观，使其成长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。因而，该门课程可谓是大学生人生道路上的价值导师，具有重要的理论和实践意义。然而，课程意义的实现需要依托课堂教学这一载体，这也对大学教学提出了很高的要求。因为，与其他专业性课程相比，“思想道德修养与法律基础”课除在知识讲授之外，更要触动学生的心灵，引发其更深层次的思考，进而树立良好的思想与行为规范。这使得该门课程的讲授更加讲求实效性，融理论学习、现实关照、心理引导于一体，以此吸引学生的学习热情，开展良好的课堂互动，最终实现“知道为智，体道为德”的目标。

一、优化知识构成，改进授课中的话语体系

从当前教材的内容结构来看，“思想道德修养与法律基础”课的架构较为合理，涵盖了理想信念、人生价值、道德修养与法律意识，从知识构成来看是很完备的，涉及了主要应该学习的内容。然而，从学科属性看，“思想道德修养与法律基础”属于政治理论课，与专业课相比，其话语体系带有意识形态的色彩，因而对于当前追求个性的大学新生而言吸引力不大。就课程所要传输的内容本身，譬如世界观、人生观和价值观，大学生还是关注的，问题在于以何种方式使学生乐于接受；就知识层面来看，改变目前课堂讲授中的话语体系是首先要考虑的，亦即用一种学生可接受的语言激发其学习兴趣。

1.多学科视角增强课堂讲授的知识性

当前教材所设定的知识点过于凸显道德灌输的特点，其知识性并未很好地被发掘出来，对学生而言没有学习难度而导致挑战性不足。对此，可以尝试多学科分析的方法，通过不同的理论视角加以分析，以专业性吸引学生探索未知的热情，使学生认识到本课程同样有很强的理论和专业性。譬如，用哲学的视角分析道德的起源与本质；用教育学和历史学的视角分析中西方大学及其发展历程；用心理学的视角分析大学生的学习，使其了解学习的本质；用博弈论分析大学生的道德判断，公共产品理论分析公共秩序；用政治学的视角分析爱国主义以及人生信念；用社会学的视角分析婚姻与家庭；以社会资本和文化资本的角度分析学生的就业，以此丰富授课中的知识体系。

2.课堂讲授尽可能使用生活化语言

就课程本身而言，“思想道德修养与法律基础”内容体系过于抽象和空洞，如果直接将之用于课堂讲授，会令学生产生乏味而失去兴趣。因而，在具体的课堂讲授中，教师应认真研究学生的接受心理和话语系统的互适性转换，选择与大学生对话风格较吻合的话语系统，将高度概括甚至空洞的教材语言转化为生动活泼的教学语言，有助于把深刻的思想教育内容传授给学生，让学生真信、真懂，从而进一步强化教学的凝聚力和吸引力。譬如，可尝试使用一些网络语言解释当前大学生面临的一些学习和生活问题，对学生而言无疑会产生很强的亲和力，也利于营造良好的课堂气氛。

3.教学内容应反映社会现实

“思想道德修养与法律基础”课程具有较强的实践性，重在引导学生知行合一，在实践中体现自己的社会价值。因此，该课程应联系与大学生思想和生活密切相关的两个方面的实际：一是密切关注当前的社会实际，包括国内外政治、经济、文化、教育的发展动向，通过对这些问题的分析，帮助大学生正确认识个人与他人、个人与集体、个人与自然、个人与社会之间的关系，增强他们对主流意识形态的认同感和亲和力；二是密切关注大学生的日常学习和生活实际，针对他们最困惑、最关心的问题，多加疏导，在关注中倾注社会责任意识，使该门课程具有时代感和现实性。[1]

4.教学内容应观照授课对象

一般来讲，不同院系、专业的学生，其学科特点以及兴趣是有所差异的。因而，在课堂讲授中应根据不同院系、专业学生的特点灵活调整教学内容，使之产生契合。譬如，对于理工科学生，教师可多增加一些国内外杰出科学家（钱学森、钱三强、斯蒂芬・霍金等）生平事迹的讲述，特别是他们志于求学、回报祖国的奋斗历程；对于文科学生，则多增加一些著名文学家（鲁迅、钱钟书、徐志摩等）、经济学家（林毅夫、郎咸平、张五常等）的案例解析，以此触动学生的心弦。

二、综合多种教学方法，提高教学的实效性

教学方法是教学内容通达教学对象的桥梁和纽带，因而选择适当的教学方法是提高教学效率、保证教学质量的前提和基础，在教学中可以起到事半功倍的效果。依据教学目标、教学内容、学生特点、教师自身的素养和经验、教学资源和设备条件，“思想道德修养与法律基础”课程可选取以下几种教学方式，综合加以运用。

1.案例教学法的引入

案例教学，是指教师在教学过程中，根据教学目的并针对教学内容，选择恰当案例作为基本素材，培养学生运用理论知识分析和解决实际问题能力的一种教学模式。[2]案例教学具有高度的情境性与拟真性、灵活的启发性与鲜明的针对性等特点，能够吸引学生学习热情，巩固理论知识并培养学生实际应用能力。对于“思想道德修养与法律基础”课程，案例教学首先在于选编合适的案例，要针对教材的重点和难点，针对学生的思想状况和他们普遍关注的问题。所选的案例一般应具备四个特点：即启发性，能够引发学生的思考；真实性，案例一定要来源于生活，也只有真实的案例才有说服力；典型性，所选案例应代表某一类事物或现象的本质属性，概括和辐射许多理论知识；针对性，教学案例的选材应针对教学目标的需要。案例只有与学生的学习生活和思想实际紧密相联，才能引起学生的兴趣，激起他们参与的积极性和主动性。例如课程中的“大学生创业”的章节里，可以引用百度总裁李彦宏、阿里巴巴总裁马云以及新东方总裁俞敏洪等人的创业经历，以引起同学们的共鸣。其次，选完案例后，应采取合适的方式引入案例，譬如文字描述法、录音录像展示法、真实情境表演法等，使学生尽快进入案例情境，了解案例中揭示的有关事实和情况。再次，分析探讨案例，这也是案例教学最重要的一步。引导学生对案例的思考、分析、讨论，使学生对案例有较深刻的认识，总结归纳出带有普遍规律性的结论，进而促进知识的内化。最后，评价案例。分析讨论之后，教师和学生都应对案例作出总结。通过引导学生应用知识、评价实例，可以加深学生对所学知识的理解，培养学生运用知识分析问题、解决问题的能力；教师在作案例总结时，应充分肯定各种见解的合理性，并引导学生进一步完善自己的观点。

2.问题教学法的运用

问题教学法，是指教师根据以往教学中所掌握的本课程所遇到的普遍性问题或在讲授过程中所遇到的新问题来组织课堂教学的一种方法。[3]问题教学法能够将理论知识与现实问题（譬如学生的困惑）结合起来，因而容易激发学生的学习兴趣，激活学生的思维活动。思维发展规律表明，问题意识是人区别于其他存在物的一个显著的思维特征，人的问题意识来自于纷繁复杂的生活世界，只有提出问题才能促使人去思考并解决问题。在授课的过程中，教师应利用青年大学生具有强烈的求知欲和批判精神的特点，针对他们的兴趣点和困惑点，将零散的问题形成系列的问题群，并带领学生探讨问题背后的深层次问题，就可以极大地激发他们的兴趣。[4]“思想道德修养与法律基础”课程教学中，教师通过搜集、整理和提炼与教学内容相关的热点和难点问题，在课堂上展示给学生，促使学生思考，通过思考而进一步去追问，通过追问而得出判断并认同核心价值体系的内容。同时，教师应适度总结学生的各种解答，不仅要适时肯定学生的各种有创见性的观点，肯定他们思维的深刻性和独到性，同时也要对他们的片面理解和错误认识给予引导和纠正。

3.实践教学法的尝试

大学实践教学，是指高校根据其培养目标的要求，组织和引导学生参与各种实践环节并使大学生从中接受教育、培养综合素质的一类教学活动。[5]大学实践教学既包括与社会实际、生产劳动相结合的校外实践，又包括与课堂理论学习相结合的校内实践。就“思想道德修养与法律基础”课程而言，可尝试以下几种方式组织进行。

（1）课堂实践，譬如实施情景模拟，通过设计特定的场景，让学生进入相关的角色，以现实生活中类似的情景为参照物，进行模仿、比较，通过演练以求得理论的升华和能力的提高；放映具有教育意义的影片，譬如讲爱国主义时可以播放《建国大业》、《精武英雄》等影片，以此引发学生的爱国主义情怀。

（2）校内实践，主要通过第二课堂进行，“思想道德修养与法律基础”课教师可以深入学生社团参与指导，通过知识竞赛、专题讲座、模拟法庭等丰富多彩的活动推动校园形成思想理论学习的氛围；开展调研活动，教师针对大学生在思想、道德、法律方面需要解决的一些主要问题（譬如大学生诚信状况、网络依赖状况、恋爱观等），组织学生开展一些专题调研活动，这也是让他们参与社会生活、获得直接体验的一种重要途径。[6]

（3）社会实践，即利用周末、寒暑假等课外时间，由年级辅导员具体组织实施，教师参与设计活动内容，并对实践过程和结果予以评估，以使大学生在接触、了解、服务社会的过程中，提高能力、深化认识。

三、结论

“思想道德修养与法律基础”课程不仅以培养大学生具有合理的知识结构为首要目标，更在于培养学生具有正确的价值取向、健全的人生态度。因此，该门课程的教学主要应针对学生的心理实际，引导学生主动参与到教学过程中，避免产生局外人的旁观感，以调动其学习情绪；同时，在教学过程中更新教学内容、使用多种教学方法，其目的在于使学生认同课程所传递的价值观念，进而能够潜移默化地渗透到日常的行动中。[7]只有如此，才能实现“思想道德修养与法律基础”课程思想启迪和价值引导的教育目的，真正提升教学效果。

参考文献：

[1][4][7]李艳萍，关健英。“思想道德修养与法律基础”教学方法创新的三个视角[J].继续教育研究，2010,(6):137-138.

道德讲堂实施方案 篇四

多年来，河南省体育中心常抓不懈开展精神文明建设工作，为河南体育形象和省会郑州发展做出了积极努力。

一、健全创建工作机制，扎实推进精神文明建设

中心高度重视精神文明建设工作，将其纳入日常工作，常抓不懈。每年党建工作会上，中心把精神文明创建工作列为专题研究部署，研究讨论文明单位创建工作实施方案，确定精神文明建设专项经费，及时调整充实精神文明建设领导小组，明确专职和兼职工作人员，将精神文明建设工作进行量化分解，把各项任务明确到单位、责任到人，做到了事情有人管、工作有落实。

二、多措并举。强化理想信念教育

一是扎实开展“两学一做”学习教育。按照河南省委、河南省体育局党组的部署要求，制定了《关于开展“学党规、学系列讲话、做合格党员”学习教育实施方案》，开展了手抄、知识竞赛、观看节目、交流发言等多项活动，受到了省体育局“两学一做”督导组的高度评价。

二是积极开展中国特色社会主义和中国梦教育活动。组织广大干部职工认真学习贯彻系列重要讲话精神，利用七一建党节积极开展特色社会主义和中国梦教育活动，制作宣传中国特色社会主义和中国梦的有关内容，广大干部职工受到了教育，充分发挥了大型公共场所的公益宣传功能，全力配合支持省会郑州创建全国文明城市。

三是利用重大节日，积极开展爱国主义教育。组织开展建党节爱国主义教育活动、清明节祭奠革命烈士、纪念抗日战争胜利等诸多活动。

三、积极践行社会主义核心价值观

制定出台了《省体育中心社会主义核心价值观主题教育实践活动实施方案》，组织广大党员干部观看现代豫剧《焦裕禄》、开展了“寻找红色足迹”系列活动。研究出台了《河南省体育中心开展“六文明”主题系列活动实施方案》，认真开展了文明餐桌、文明交通、文明旅游等系列活动，让社会主义核心价值观在河南省体育中心得到充分发扬。

四、大力开展道德建设

制定了“最美家庭”、“身边好人”等活动评选方案，积极开展评选活动，干部职工积极参与，积极性、主动性得到了有力提升。装饰了中心道德讲堂会议室，积极组织开展道德讲堂、文化讲堂、礼仪讲座等，制定了《河南省体育中心工作人员文明守则》，并按照省体育局系统创建工作统一部署，与多家兄弟单位交流学习，共同举办或参加多次道德讲堂、文化讲堂、专家讲座等，使道德的力量真正融入干部职工内心并转化为行动。

五、进一步加强法制建设

为进一步加强单位法制建设，提高单位职工法律意识和知识，在中心南广场积极组织开展普法教育宣传实践活动，收到了社会群众和干部职工的一致肯定，达到了良好的效果，组织干部职工参加了“法律援助”、“依法行政”等专题讲座。严格执行河南体育系统依法行政法律法规，进一步完善了《河南省体育中心规章制度汇编》，使各项工作做到有章可循、有法可依。

六、积极开展诚信建设

制定完善《河南省体育中心关于开展诚信建设活动的实施方案》、《河南省体育中心诚信建设制度》等相关文件，结合体育工作特点和实际，组织参加了局系统反兴奋剂知识竞赛和诚信建设暨反兴奋剂宣传周活动，打造诚信体育、诚信单位、诚信职工。

七、进一步抓好服务型单位建设

制定完善《省体育中心优质服务系列活动的工作方案》，结合体育实际，开展了“国民体质监测”义务服务活动、“监测健康体质”优质服务活动、“传授健身技能”优质服务活动，制定了《省体育中心优质服务制度规范》、《省体育中心优质服务承诺书》等，开展了先进部室、先进个人的评选活动，并进行了通报表彰。

八、大力开展学雷锋志愿服务活动

一是制定出台《河南省体育中心学雷锋志愿服务活动方案》，及时调整志愿服务队伍和机构：二是按照河南省直工委和文明办要求，J真做好志愿者注册工作，省体育中心在省直工委和志愿郑州网的注册志愿者均超过单位职工的30%；三是积极开展学雷锋志愿服务活动，开展党员“送温暖、献爱心”、全民健身进社区、“奉献爱心、捐衣送暖”、义务植树、“共享书香、传递爱心”、无偿献血、“关爱自然、保护山川”等志愿服务活动。

九、积极推进网络文明传播

为了进一步推动文明上网行动，建立和完善了《省体育中心干部职工文明上网行为规范》等规章制度，调整和充实了传播志愿者领导小组、网络文明传播志愿者领导小组成员和网络文明传播志愿者队伍，向干部职工发出了《文明上网倡议书》。通过河南省体育中心官方APP、网站、互动论坛、游泳健身QQ群众、微信群等宣传阵地传播先进文化，传播文明理念和正能量。

十、积极开展文化体育活动

制定落实职工年度文体活动实施方案，开展“三八节”职工趣味运动会、组织参加省直机关健步走活动、省体育局系统健身气功“八段锦”比赛，均荣获优异成绩，利用清明节、端午节、中秋节等积极开展“我们的节日”活动，单位文化氛围再上新台阶。

十一、发挥公益功能。积极履行社会责任

制定落实《河南南省体育中心农村结对帮扶工作指导意见》，结合河南省委、省政府关于精准扶贫工作的指导意见和《省体育局系统党员干部与孟李庄贫困户结对帮扶工作方案》，积极开展农村结对帮扶、送温暖献爱心工作，受到了农村群众和老百姓的一致肯定和感激。

在履行社会责任方面，河南省体育中心14年来从不放松，充分发挥自身特色和功能优势，全力以赴、毫无保留地奉献社会和群众，并大力支持和保障郑州创建全国文明城市。一是建成了郑州一流的文明使者志愿服务站，工作日和周末轮流值班服务；二是大力支持郑州创建文明城市，投资改建无障碍设施和环境设施，达到全省一流标准，圆满完成市、区文明办部署的各项工作或上级检查任务：三是大力做好群众健身公益服务，投资300余万元建成的涵盖乒乓球、篮球、羽毛球、门球等16个项目的全民健身园区，免费向社会群众开放，并安排专人进行巡查指导，保障社会群众健身安全；四是省体育中心全民体质检测中心全年向社会群众免费开放，郑州日报、郑州晚报等多家媒体曾前来采访和报道。

道德讲堂实施方案范文 篇五

关键词：学案；问题化学习；自主；合作；探究

2011年9月，本课题被立为虹口区区级课题。从课题批准立项到现在历时一年，本课题以科学发展观为指导思想，以探究“初中思想品德基于学案的问题化学习的实施与研究，从总体上要求学生在知识、能力、觉悟三个方面都有所提高”为目标，全力投入了这一课题研究的策划组织、指导、实施等工作。2012年9月，本课题顺利结题，基本达到了预定的目标――探究出有针对性的、能够有效地促进教师真正成为教材的再设计者和课堂教学的创新者的相关策略。现将课题研究的目标、内容、过程和成果等报告如下。

一、研究目标

第一，通过本课题研究，对学生学习思想品德课的态度能够进行有效地矫正，促进学生全面、可持续发展，提高思想品德课教学效果。

第二，通过本课题研究，促进教师专业素质的提高和教学方式的创新，培养一支能切实提升学生思想政治素质的教师队伍。

第三，通过本课题研究，达成师生共同承担教学的任务。两者和谐合作、互利双赢、相得益彰。

第四，形成校本教材。

二、研究方法

1.情报研究法

资料查阅、整理。了解同类课题研究的现状，为创新性研究奠定基础。在此基础上，筛选出有效的教学经验为本课题借鉴。

2.调查研究法

了解目前初中学生的思想品德课堂教学现状，通过对这些现状的分析，找出共性问题，使研究具有针对性和实际性。

3.经验总结法

对实践活动中的具体情况及时进行归纳和分析，不断改进实验操作方法，认真撰写经验总结，使实验更趋系统化。

4.行动研究法

坚持理论与实践相结合，把教师的教学与研究结合起来，再通过座谈、听课、活动展示等手段，掌握研究实施情况。

5.案例研究法

一是研究教师个人教学行为案例，二是研究一些能够体现师生协作的教学行为改进的课例，有针对性地积累实践经验和相关理论。

三、研究过程与步骤

1.准备阶段（2011.9~2011.10）

（1）收集、准备相关文献资料，加强教科研的学习，参加相关的课题培训会。

（2）了解学生的状况，明确课题研究的目标和方向，构建课题目标与确立课题内容，确立了《初中思想品德基于学案的问题化学习的实践与研究》的设计、论证，制定了实施方案。

2.实施阶段（2011.11~2011.12）

本阶段实施课题研究。在研究中，阅读相关的教学论著，并把相关的教学理论和经验与课改实践结合起来，注意收集整理研究的原始材料，进行归类分析，注意经验积累，撰写有价值的文章；经常交流探讨实际问题；对每一阶段的研究认真提炼，完善课题方案，将课题研究理论系统化，操作规范化，初步形成本课题研究的课堂教学模式。

3.总结阶段（2012.1~2012.8）

（1）整理和归纳课题研究资料，收集实验数据，汇编研究成果。

（2）撰写结题报告。

四、研究内容

1．通过学生问卷调查，了解学生对教、学的需求

我们以问卷形式，对本校13个班级、400个学生做了调查，以“学生对思想品德课的教学模式喜好”一题为例：选择“老师讲，学生听”（31%）；“学生讲，老师听”（2%）；“老师先提出问题，然后学生讨论分析，最后由老师总结分析”（9%）；“老师从不说教，而是围绕课文内容，结合生活中的实例引导学生分析，让学生在探讨中明白其中蕴含的道理”（15%）；“以学生参与活动为主，课堂氛围民主、和谐，允许学生提出疑问或不同的意见和看法，老师面对学生的困惑不是含糊其辞，而是能够从正面解答学生的问题”（18%），“老师知识丰富，讲述从不照课本宣讲，而是能够结合学生熟悉的社会现象和生活中的相关事例，有趣地讲述分析，把道理分析得通俗易懂”（25%）。

从中不难看到：学生一方面对目前的教学有较大意见，另一方面又留恋传统的教学模式，学生对老师有严重的依赖性，缺乏自主学习的能力，离开老师不知怎么学习，无所适从。

2.通过学案的编写和使用，实现学生学习方式的转变

针对学生情况，我们利用备课组、教研组际等活动，在围绕《问题化学习教师行动手册》的主题研讨中，了解其他教研组关于学案的实践进程，借鉴其经验反思后，课题组从“教为主导，学为主体，以学为本，因学论教”的原理出发，遵循循序渐进的原则，研究与设计问题系统，编写教、学两案。

道德讲堂实施方案 篇六

关键词： “两课”教学 教学改革 实践教学

一、引言

加强马克思主义理论与思想政治教育课（以下简称“两课”）的实践教学，是坚持马克思主义理论实践性原则的必然要求，是落实党的教育方针的客观需要，是实现人的全面发展的必要保证，是优化“两课”教学的现实需要[1—2]。“两课”教师在钻研理论的同时，需要着力研究实践环节的改革，一方面充分利用好课堂教学时间，另一方面引导学生利用业余时间走进社会大舞台去实践。“两课”实践教学改革对老师的“教”提出了更高要求，能否将理论知识转化为学生的内在动力，通过课堂教学改革和课外实践拓展，提升学生认识社会、增强责任感的能力，是摆在“两课”教师面前的一个现实问题。

《思想道德修养与法律基础》课是高校学生进入大学后所接触的第一门思想政治课，这门课在所有的“两课”中起着打头炮的作用。大学生从高中跨入大学是人生重要阶段，如何让大学生尽快适应角色转变，让大学里的第一门思想政治课真正进入大学生头脑，让大学生从思想政治课学习中体悟到做人的基本道德要求，《思想道德修养与法律基础》肩负着光荣的使命。自“05改革方案”以来，高校一直将“两课”实践教学环节纳入教学改革的议事日程，“两课”教师也在这方面进行了许多有益的探索。在此，笔者结合教授《思想道德修养与法律基础》课的教学实践谈谈体会，供大家参考。

二、认真做好课前调研

（一）切实做好实践教学对象的主体需求分析

在实施实践教学之前，首先要进行调查研究，没有调查就没有发言权。笔者在进行《思想道德修养与法律》课程教学过程中，采取书面抽样的问卷调查方式，了解学生对这门课的教学方式及实践内容诉求摸底。通过问卷调查统计结果显示，95%以上的同学期待思想政治课教学内容丰富，在不偏离教材前提下应紧贴时代主题和热点话题，增加课堂讨论和交流。同学对实践内容建议比较多，主要集中意见有可以结合历史事件组织学生参观，围绕重要节日或最近社会热点话题组织学生讨论汇报。对思想政治课课程成绩评价方式，学生建议不应以一张试卷决定成绩，可以按小组打分，将平时课堂讨论和课后小组活动纳入重要部分。最后考试不要拘泥于出一份考试试卷，可以撰写学习心得或主题调查报告等。只有真正了解学生诉求，政治课教学实践环节改革才可能真正贴近学生、贴近实际。

（二）掌握实践教学的方法

对“两课”实践教学的重要性和学生实践需求进行必要认识后，需要进行具体实践环节的实施。“两课”实践教学分为三部分：课堂教学实践、校内实践和课外实践[3]。

课堂教学实践是最基本的教学实践环节。对绝大部分学生来说，他们接受最多的是课堂传授的知识。课堂教学实践是实施校内教学实践和校外教学实践的基础和前提，是衡量老师综合能力的基础环节，是提高教学质量的关键环节。

校内教学实践是课堂理论教学实践的直接延伸，校园有丰富的理论教育资源和现实实践素材，一是有知识丰富的教授专家，且愿意与学生互动。二是有馆藏丰富的图书馆和电子阅览室，随时能提供学习参考。三是有众多朝气蓬勃的现代大学生，他们思维活跃，有思想有激情。因而，校内教学实践重点应该放在课堂理论教学的拓展上。

校外实践教学是高校校内实践教学的延伸，校外实践教学重在了解国情、民情和实施社会服务。大学生带着课题走进街道，走进社区，走进厂房，走进农村意义深远，一方面能真正了解国情民情，增强社会责任感和民族自豪感，另一方面能提高分析问题和解决问题的能力，提高全面素质。因而，校外实践教学的重点应放在实现三者的有机结合上。

三、切实抓好实践教学的实施

首先要优化实践教学课程的培养方案。任课教师要按照教学大纲要求进行课程教学安排详细设计，甚至细化到哪一阶段如何进行何种内容实践。进度如何安排，主题选择等均需要细化。包括设计统一实践手册，将实践时间安排、要求、目的、具体内容、实践考核方法等一一标注。实践手册做到学生人手一册，手册上面有实践单位考核打分等内容。

实践教学安排分前期部署动员、中期检查、后期汇报等环节，真正将实践教学落到实处而不至于出现走过场现象。

其次要抓好实践教学的每一个环节。《思想道德修养与法律基础》这门课内容丰富、涉及知识点多，实践环节实施需要紧扣三个环节：课堂教学、校内实践教学和校外实践教学[4]。

（一）课堂教学

关于课堂教学，教师可以根据教学章节安排互动。如关于理想这一章节，可以展开以“理想”为主题的演讲比赛，通过演讲让同学回忆起深藏心灵深处的儿时梦想，激发他们奋发向上的热情。也可以进行理想与空想的辩论。“爱国主义”这一章可以让同学收集爱国方面资料，谈谈新时代大学生如何树立爱国意识，组织学生观看革命教育片，如《走进新时代》，增强爱国热情。“法律基础”这一部分的重点是培养学生的法律意识，知法、懂法、守法。让同学收集引起社会广泛讨论和关注的案例，如吴英案，药家鑫案等，通过案例讨论让同学对我国法律发展历程有比较感性的认识。国家新法律修订也是学生需要关注的重点，如《新婚姻法》、《劳动合同法》、《物权法》等均是当代大学生需要了解的。组织学生观看《经济与法》，能让同学将抽象法律知识灵活运用到现实当中解决现实问题。

（二）校内实践教学

校内实践教学，可以结合大学生自身行为习惯或与大学生密切相关事例、热点展开调查。如讲授“社会主义核心价值体系”这一章节时进行社会主义荣辱观的现状调查；大学生校园文明行为和不文明行为调查；当代大学生应树立正确的恋爱观、就业观、择业观这一章节时进行大学生恋爱观及违反恋爱道德的行为调查；“树立正确理想”这一章节时进行大学生理想、信念状况调查，等等。在法制教育层面值得大学生反思的调查内容有：大学生违纪、违规、违法行为典型案例调查；大学生法制观念淡薄的典型表现，等等。这些调查可以采取多种多样的方式，可以以小组的形式分工深入调查，然后将调查结果进行交流，变成大家共同的收获，也可以将个人自愿调查和个人与小组结合开展调查。其目的都是对大学生自身的道德状况及法制观念有感性认识，真心体验大学生学习道德理论知识、学习法制理论知识的重要性、必要性、迫切性，从而进一步激发深化学习这些理论的热情。要拓展和深化课堂理论教学，这样的调查实践绝对不可忽视。在此基础上，可采取教师讲坛、学生论坛、师生共同研究的形式深化理论学习。教师讲坛可由教师分工负责，每位教师负责两三个专题，既可促进教师搞科研，又可丰富学科教学理论知识，还可聘请校内或校外有关专家围绕课堂理论教学开展系列理论知识讲座，对拓展学生的理论知识，开阔学生眼界很有必要。教师讲坛的选题，既是课堂理论教学的延伸和深化，又是学生学习的理论疑点、难点和关注的社会热点。譬如，现代以德治国的理论与实践、八荣八耻对社会主义道德建设的指导意义、大学生法治观念教育的针对性等。学生论坛可组织学生边阅读、边研讨。如关于法制知识学习论坛，可以讨论一些案例，也可以组织模拟法庭，运用角色扮演、角色转换、辩论等方式，从中学到更多的知识。

（三）校外实践教学

校外实践教学是最难落实，也是最能锻炼学生的一个重要环节。校外社会实践资源丰富，社会性、现实性强，更能体现实践教学的主旨，学生参与的积极性、主动性高，效果好。校外实践教学活动可以分成调查、参观、服务三大类。调查、参观重在了解国情、民情。如讲述“爱国主义”这一章可以进行以弘扬革命传统为主题的调查、参观活动，包括参观爱国主义教育基地、烈士纪念馆、访谈老英雄老模范，等等。谈新农村建设、文明社区建设，可参观先进企业、文明新村，等等。南京作为六朝古都，历史悠久，可以组织学生参观雨花台烈士陵园、南京大屠杀纪念馆，增强学生爱国情怀。组织学生参观南京博物院、南京云锦织造厂，让学生充分体会南京博大精深及南京人民在城市建造中发挥的作用。充分利用当地历史资源、文化资源和建设成就。对大学生进行中华民族优秀文化和优良革命传统教育。充分利用经济体制改革和社会主义精神文明建设的典型，让学生目睹和感受社会主义制度的优越性和社会主义改革的辉煌成果，从而坚定社会主义信念。与此同时，可以开展实践基地建设，紧密结合教学实践需要，选择经济体制改革的先进典型、社会主义精神文明建设典型作为教学实践基地建设，组织有说服力的材料，有序、有效地为整个实践教学可持续发展提供服务。服务活动主要是组织学生依托专业知识广泛开展科技文化服务。可根据不同专业的学生，实施不同服务项目，使大学生在社会实践活动中受教育、长才干，既提高熟练运用相关知识的技能和方法，又增强社会责任感，达到业务学习和思想品德双丰收。如笔者曾经教过法律专业学生，在教学过程中建议学生到南京安德门劳务市场开展法律援助活动，在实践中增长才干。笔者教学的班级有位同学来自天下第一村“华西村”，笔者好好抓住这样的契机，让该同学结合切身体会，介绍他眼中的天下第一村，这样资料真实，事例丰富，比笔者收集资料给同学讲解新农村建设效果更好。例外可以与团委配合，利用假期开展社会实践服务活动。学生们根据掌握专业知识和专业技能为群众提供有关医疗、教育、法律、科技等咨询和义诊服务，体现了服务农村的宗旨。通过“三下乡”社会实践活动，学生们深入农村、接触实践，不仅了解了更多的社情民意，而且思想深处实实在在地受到了教育，增强了服务社会、服务群众的责任感。

“两课”实践教学环节的实施，意义深远，只要我们对“两课”实践教学有了深刻而正确的认识，重视并有计划、有组织地实施和安排，“两课”教学就可以与时俱进，不断取得新的成效，并在高素质人才的培养中发挥更加突出的作用。

参考文献：

[1]唐荣双，唐鹏。高校思政课实施课堂教学实践、校内实践与校外实践相结合的必要性[J].中国校外教育，2011，（8）.

[2]彭德林。高校“两课”实践教学的三个原则[J].湖州师范学院学报，2010，（10）.

道德讲堂实施方案 篇七

在食品生产企业中广泛普及社会主义核心价值理念，大力宣传道德模范和抓好食品安全的诚信典型，引导食品生产者崇德向善、见贤思齐；开展职业操守、行业规范集中培训活动，在潜移默化中不断提升食品从业人员的职业素养和职业道德，为我市创建全国文明城市、建设“三个名城”、争创全省转型升级示范区、向基本实现现代化目标迈进奠定食品安全领域坚实的道德支撑。

二、主要目标

2013年7月25日前，全市范围内从业人员达到60人以上的食品生产企业建成本企业道德讲堂（连锁经营企业和集团可以共享一个道德讲堂），其他食品企业根据实际情况建立本企业道德讲堂。

通过道德教育，全面排查梳理并着力解决食品生产企业存在的不讲诚信问题，力争使食品生产企业的主体责任得到有效落实，整个食品生产行业的自律水平和诚信意识得到明显提升，群众参与食品安全监督的积极性得到明显增强，全市食品安全保障水平显著提高。

三、组织形式

（一）规范讲堂建设。按照有固定场所、有健全机构、有经常化活动、有齐全资料、有明显成效的“五个有”标准建设好食品企业道德讲堂。在专用或共享的场所设立“道德讲堂”，讲堂门口必须有统一的道德讲堂标志牌，讲堂正前方必须使用固定的或者卷帘式的格式背景，讲堂内四壁要张贴道德箴言、修身经典、模范画像等，营造道德文化氛围。

（二）突出讲堂主题。食品企业道德讲堂主要对象是隶属于本企业的管理人员和员工。讲堂要紧扣“依法依规，诚信立业”主题，以倡导企业是食品安全第一责任人意识、对食品安全有效负责、诚信经营等为主要内容，切实增强企业的社会责任意识，全面提高从业人员的思想道德修养和文明素养，争做践行公民道德建设表率。

（三）优化讲堂流程。按照作一番省身、唱一首歌曲、看一部短片、诵一段经典、讲一个故事、作一番点评、送一份吉祥等“七个一”基本环节实施，每月讲堂至少开展1次活动。道德讲堂主持人要坚持“七个一”流程，精心策划好每堂课内容，并做好宣讲资料、音像图片的收集归纳保管；宣讲员要专心备课、用心讲课、精心评课，使道德讲堂真正成为食品生产企业从业人员提升素质、铸造品德的又一场所。

四、工作要求

道德讲堂实施方案范文 篇八

小学道德讲堂活动方案一为进一步贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，深入推进我校师德建设和未成年人思想道德教育，根据德化县教育局《关于德化县“校园道德讲堂”建设的实施意见》精神，结合我校实际特制定如下工作方案。

一、指导思想：

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻《公民道德建设实施纲要》，以率先实现基本现代化为目标，围绕经济社会发展实际，建立起覆盖各个年段的“道德讲堂”网络，传播凡人道德故事，推动先进道德理念入脑入心，外化于行，营造“讲道德，做好人，树新风”的浓厚氛围，为我校争创文明学校打造新亮点、树立新品牌。

二、工作目标：

以提升师生思想道德修养和文明素质为核心，以加强社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德等“四德”建设为重点，强化宣传教育，引导师生“积小善为大善”、“积小德为大德”，自觉成为道德的传播者和践行者。具体为：

形成“好人好报”的社会共识。大力宣讲道德先进人物优秀事迹和崇高品质，研究制定关爱帮扶道德先进人物的措施办法，在政治上、生活上、工作上切实给予帮助扶持，努力形成“好人好报”的社会共识。

推动“知行合一”的道德实践。把促进转化作为建设“道德讲堂”的首要目的，将先进的道德理念内化为师生意识，在行为上由“他律”转向“自律”，引导师生在实践中完善自我，提升素质。

营造“崇善尚德”的浓厚氛围。把对重点人群、重点领域的教育引导作为突破口，以点带面，使师生在参与中认知、感悟、接受、提高，人人争做道德建设的参与者和先行者，使“讲道德，做好人”蔚然成风。

三、主要对象：

主要对象是在校学生。以倡导“三心教育”(在家中为长辈尽孝心、在学校为同学送关心、在社会为他人献爱心)、“奉献社会、提升自己”等为主要内容，通过对在校学生的思想道德教育，吸引和拉动学校、家庭、社会成员共同参与道德建设，努力达到“教育一代人，引导两代人，影响三代人”的目标。

四、“学校道德讲堂”工作原则：

1、实践性与实效性原则。以师生亲身实践、参与活动、体验学习为主要方式，通过宣讲活动及开设活动课、专题讲座等多种渠道开展工作；活动要具有趣味性、针对性和实效性。

2、整合与互补原则。将“学校道德讲堂”与学校各类教育活动相互补充，与家庭、社会教育共同完善，整合学校长期开展实践教育、体验教育活动的工作经验，综合利用各类已有阵地，以整合和新建相结合的方式逐步推开。

3、全体性与主体性原则。面向全校师生开展活动，培养健康的心理品质和健全人格；尊重师生的主体地位，鼓励师生主动参与、独立思考，自助自立自强，促进师生健康教育整体氛围的形成。

五、活动版块：

活动将根据学校特有的群体，分成两大版块开展相关活动，教师将着重开展“师德讲堂”活动，学生将开展“道德讲堂”活动。

(一)教师“师德讲堂”

1、选树师德典型。紧密结合本学校实际，以师德标兵、师德模范、师德先进个人等评选为载体，开展“身边的榜样”师德报告会，在我校形成学习师德典型、崇尚师德典型、关爱师德典型、争当师德典型的良好风尚。

2、培育宣讲队伍。按照“自身素养强、道德素质高、文化修养好”的标准，建设一支专兼职结合的“师德讲堂”宣讲队伍，党员干部要带头宣讲，组织宣讲人员讲、师德典型讲、身边老师讲，通过讲他人、讲自己、讲身边的师德故事，使人人都成为“师德讲堂”的实践主体。

3、创设多样载体。充分利用年段(组)学习等载体，定期、不定期的通过集中学习、专题宣讲、观看影片、网上学习等形式，大力建设“师德讲堂”，让提升师德素养成为广大教师的自觉行动。

(二)学生“道德讲堂”

1、我选——通过各个年段推荐选择一批道德践行的先进学生，固定一批道德宣讲员，不断充实有讲述愿望的人员，营造一种神圣清正、融洽热烈的环境氛围。

2、我听——组织全体学生共同聆听道德故事宣讲活动。利用班会课、晨会课、国旗下讲话、校园网络等一系列的主阵地，让学生细心听取身边人的道德故事，用身边的榜样感动自己。

3、我讲——利用道德讲堂的阵地，在班会课、晨会课、国旗下讲话、校园网络讲述一个发生在身边的体现民族传统美德、优秀革命道德与时代精神的典型事例。

4、我议——听完道德故事后，评议身边好人好事，讲述心中感受，品悟道德力量，升华自身境界。

5、我唱——学唱一首道德、文明方面的歌曲，每次道德讲堂开讲前，要唱一首道德讲堂主题歌曲。学习诵读一段中华传统经典语录或公民道德“三字经”。

6、我行——深入开展“静悄悄的爱”，党员、队员帮困助学活动，使所有学生都能自觉践行道德，做一个有道德的人，展示一阶段的讲堂成果。

7、我看——围绕主题，组织观看一部道德建设先进人物事迹的短片。

六、保障机制：

1、健全学校“道德讲堂”建设工作领导小组，切实加强领导和管理。具体分工如下：

组长：

副组长：

成 员：全体师生

2、成立学校“道德讲堂”宣讲组：教师宣讲组和学生宣讲组。

3、建立考核激励机制。将道德讲堂建设情况与年段评比活动结合起来，与全体师生精神文明创建活动结合起来。把参与道德讲堂的情况作为评优树先的重要条件，作为校级先进荣誉的考核内容。

4、建立宣传推广机制。在广播站、校园网站上开辟专题专栏，及时报道开展道德讲堂建设的情况。通过校园大力宣传我校道德先进人物的优秀事迹，营造“讲道德，做好人”的浓厚氛围。

七、材料收集：

1、每次道德讲堂活动要形成一套内容详实、规范有序的资料(包括电子资料及纸质资料)。每次活动要有方案、有活动过程记录、有简讯，活动中注意收集照片、录像等影像资料，体现活动成效。

小学道德讲堂活动方案二为更好地落实绥化市精神文明建设办公室的建立道德讲堂的要求，扎实推进社会主义核心价值体系建设，引导广大师生员工“积小善为大善”、“积小德为大德”，自觉成为道德的传播者和践行者。经校长办公会议研究决定在全校范围内组织开展以“学习贯彻学校训导，讲出自己的故事”为主要内容道德讲堂活动。现结合学校实际，制定如下实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以育人为本，德育为先为方针，以学生思想道德建设为主体，深入贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，传播凡人道德故事，推动道德理念入心入脑，搭建新的思想道德建设平台，以“讲出自己的故事”的形式，扎实推进社会主义核心价值体系建设，广泛普及社会主义核心价值理念，营造“讲道德，做好人，树新风”的浓厚氛围，推动学校精神文明建设再上新台阶。

二、工作目标

以提升师生思想道德修养和文明素质为根本，以加强“社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德”建设为重点，把“四德”建设作为大师生思想政治教育的重要载体，把“知行合一、奋发向上、文明和谐、诚信友爱”的高尚品格作为师生自我教育的行为准则。通过“道德讲堂”建设，在全校范围内开展有针对性的道德教育活动，引导广大师生自觉提高思想道德水平，努力实现“争创省文明单位标兵”的工作目标。

三、组织领导

为确保我校“道德讲堂”建设各项工作顺利进行，力争“道德讲堂”早日开讲，使学校道德讲堂成为大师生思想政治教育工作的又一主阵地，成立和平小学 “道德讲堂”建设领导小组：

组 长：

副组长：

成 员：

各 年 组 组 长

“道德讲堂”建设办公室

主 任：

副主任：

成 员：各年组组长

四、主要内容和形式

以“学习贯彻学校训导，讲出自己的故事”为主要内容和形式。做好以下几方面的宣讲教育。

(一)以“礼仪”为核心的社会公德建设主要包括：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境和遵纪守法等。

(二)以“诚信”为核心的职业道德建设主要包括：诚实守信、爱岗敬业、办事公道、热心服务、奉献社会等。

(三)以“和睦”为核心的家庭美德建设，主要包括：夫妻和睦、孝敬长辈、关爱孩子、邻里团结、勤俭持家等。

(四)以“友善”为核心的个人品德建设主要包括：友善互助、正直宽容、明礼守信、热情诚恳、自强自立等。

五、讲堂建设

(一)讲堂设置地点：学校一楼多功能会议室

(二)讲堂布置：“道德讲堂”的布置要突出古朴厚重的主格调。在讲堂外面醒目位置有“道德讲堂”名称牌子。按照市文明办要求，讲堂主席台有背景、宣讲台、横幅等，台下摆放整齐的桌椅板凳，墙上布置讲堂管理制度、守则、内容等宣传字画，营造浓厚的道德建设氛围。

(三)组建队伍：按照“自身素养强、道德素质高、文化修养好”的标准，建设一支“道德讲堂”宣讲队伍，一是以学校负责人、全体班主任、骨干教师为主体；二是邀请社会、家庭中的优秀代表参与学校“道德讲堂”开展的各种活动；三是发动各级各类三好学生、优秀班干部为宣讲员，使人人都成为“道德讲堂”的实践主体。

(四)活动载体：以班、队活动、专题宣讲、社会实践等多种渠道为载体，不断提升师生思想道德修养。

(五)活动形式：以“我听、我看、我讲、我议、我选、我行”为主要模式，设计多样化宣讲形式，使广大师生易于参与，乐于参与。一是“我听”：以培训报告、巡回讲演等形式，听道德故事，悟优秀品质；二是“我看”：以演绎展示、学习发现等形式，把典型的事迹和品质形象化、具体化，使之更加可亲可敬可信可学；三是“我讲”：以自我推荐、自我宣讲等形式，讲师生自己和身边的道德故事；四是“我议”：以辩论讨论、评议总结等形式，评议身边的好人故事，挖掘精神实质，不断升华自身道德境界；五是“我选”：以师生评选、菜单式宣讲等形式，由师生评选先进人物，由师生选择每一次宣讲的人物、主题和时间等；六是“我行”：以实践转化、提升素质为目标，引导师生在认知、接受先进人物的优秀品质后，见贤思齐，创先争优。

六、活动安排

(一)定期开展“道德讲堂”，每一次讲堂都要设立宣讲主题，明确道德经典。明确主持人和宣讲员。

(二) 在学校网开辟“道德讲堂”专栏。

(三) 组织“五个一”主题班队会活动，即：学唱一首道德讲堂主题歌曲；观看一部道德建设先进人物事迹短片；诵读一段中华经典语录、时论格言或道德名句；讲述一个发生在师生身边的感人故事；参加一次“绿丝带”志愿者服务活动。

小学道德讲堂活动方案三一、指导思想

“道德讲堂”以学校道德讲堂、班级道德讲堂为基本组织形式，以“国学经典传诵中华美德、校园宣讲员说唱道德典型、身边好人讲述先进事迹”为基本内容，大力宣扬“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”等基本道德规范，营造“讲道德，做好人，树新风”的浓厚氛围，使先进道德理念内植于心，外化于行，使广大中小学师生易于参与、乐于参与，受到教育、得到提高。

二、工作目标

以“班级道德讲堂”建设为重点，实现班班有讲堂、月月有活动的建设目标。以学生自我宣讲、交流感想、践行美德为主要形式，结合思想品德课、班会、少先队活动课、社会实践等途径，开展“班级道德讲堂”活动，形成人人参与、个个受益的生动局面。具体为：

1.创造“崇善尚德”的文化环境。实施优秀传统文化教育工程，挖掘提炼传统文化中的道德精髓，引导师生树立正确高尚的道德观念，以孝悌对待家人，以诚信对待老师和同学，以道义对待名利，以仁爱对待社会，以厚德对待万物，形成正确价值取向和审美取向。

2.营造“人人参与”的浓厚氛围。把对全体师生的教育引导作为突破口，以点带面，使他们在参与中认知、感悟、接受、提高，人人争做道德建设的参与者和先行者，使“讲道德，做好人”蔚然成风。

3.形成“好人好报”的社会共识。在全体师生中大力宣讲道德先进人物优秀事迹和崇高品质，研究、制定关爱、帮扶道德先进人物的措施办法，在学习上、生活上、工作上切实给予帮助扶持，努力形成“好人好报”的社会共识。

4.推动“知行合一”的道德实践。把促进转化作为建设“道德讲堂”的首要目的，将先进的道德理念内化为群体意识，在行为上由“他律”转向“自律”，引导全校师生在实践中完善自我，提升品质。

三、主要内容

小学阶段：以文明礼仪、行为习惯为核心，主要包括“文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、诚实守信、团结友爱”、“八礼四仪”等内容。

初中阶段：以理想信念、遵纪守法为核心，主要包括“树立理想、正直宽容、明礼守信、遵纪守法、友善互助”、“八礼四仪”等内容。

高中阶段：以培育信仰、和睦友善为核心，主要包括“培育信仰、爱国守法、善良诚恳、自强自立、热心公益”、“八礼四仪”等内容。

四、形式方法

(一)基本形式

1.“培”。将中华传统美德与社会主义核心价值体系列入讲堂培训内容，提高“道德讲堂”的主题性和针对性。

2.“讲”。邀请各类典型人物组成宣讲队伍，通过讲述亲身经历来诠释道德内涵。

3.“树”。依托“道德讲堂”选树一批事迹感人、贴近师生的平凡道德模范人物，进行集中宣传，带动广大师生学习身边先进人物的可贵精神和宝贵品质。

4.“评”。精选和推荐一批具有道德影响力、感染力的影片和名著，组织师生观看、阅读，交流感想，在看、读、思、写的过程中引发思考，启迪心智，促进道德素养的提升。

5.“演”。以道德模范、身边好人的先进事迹为素材，组织开展编创小品、快板、相声、情景剧等多种体裁形式文艺节目，依托“道德讲堂”平台，组织“说唱道德典型”文艺演出。

(二)活动流程

按照“唱歌曲、学模范、诵经典、发善心、送吉祥”等五个环节，推行“唱一首歌曲，讲一个故事(看一部短片)，诵一段经典，做一个承诺，送一份吉祥” 的“五个一流程”，使讲堂更具仪式感肃穆感。各学校、各班级也可根据实际情况，在规定流程的基础上，采取“5+N”的形式进行活动。如：

1.唱一首歌。组织全体学生学唱一首道德歌或符合主题的主旋律歌曲。

2.看一部短片。围绕主题，组织学生观看一部道德建设视频短片。

3.诵一段经典。组织学生诵读一段中华传统经典。

4.讲一个故事。主要宣讲历史故事或发生在自己身边的、体现中华传统美德、民族精神和时代精神的典型事例。

5.谈一番感想。由学生评议身边好人，讲述心中感受，品悟道德力量，升华自身境界。

6.送一份吉祥。向学生赠送或互赠具有美德教育意义的小礼物，鼓励自制。

7.行一个善举。宣讲结束后，由学校、班级统一组织行动，或鼓励学生从小事做起、从自己做起，做一件有益于学校、或家庭、或社会的善举，进行一次道德实践活动。

五、活动要求

1.每月一次“班级道德讲堂”。结合思想品德课、班会、少先队活动课开设“班级道德讲堂”，每月至少活动一次。

2.全员参与。由学生策划、准备，班主任指导。可邀请学生家长、本校教师、社会人士参与活动。

3.一堂一档。各班建立完整的电子档案，开展活动后即时归档。电子档案包括：1.班级道德讲堂主持稿。2.所唱歌曲。3.一段道德视频短片4.一段中华传统经典诵读材料。5.一个道德故事(典型事例)。6.现场代表性图片5—8张或视频资料等。

六、组织实施

1.提高认识，精心部署。各校要充分认识建设“道德讲堂”的重要性和紧迫性，成立工作领导小组，切实加强领导和管理；要对照工作任务，结合工作实际，制定落实方案，要把建设学校、班级“道德讲堂”与学校中心工作相结合，精心部署，狠抓落实，确保“道德讲堂”建设的全面推进。

2.强化措施，注重实效。各校要把建设“学校道德讲堂”作为加强未成年人思想道德建设、坚持为未成年人办实事、办好事的重要载体，切实负起责任，要拓展工作思路，改进工作措施，提升工作标准，加强配合协作，形成工作合力，确保我市未成年人思想道德建设工作取得实效。要组建专兼职结合的宣讲队伍，一是要发挥学校党政工团的负责人、优秀班主任、学科教师的带头示范作用；二是要整合家庭、社区资源，邀请其中的优秀代表参与学校教育，形成育人合力；三是要重视发动各级美德少年、五好少年、优秀团员、优秀少先队员、三好学生作为宣讲员，发挥身边好人的作用，邀请他们现身说法，以点带面。

道德讲堂实施方案 篇九

一、指导思想

二、目标任务

以提升财政干部职工思想道德修养和文明素质为核心，以加强社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德等“四德”建设为重点，建立起覆盖全局的“道德讲堂”网络，强化宣传教育，传播身边模范、好人的道德故事，引导干部职工“积小善为大善”、“积小德为大德”，自觉成为华夏文明的传承者和弘扬者、社会主义荣辱观的传播者和践行者。

1、满足“以文化人”的精神需求。通过“道德讲堂”,让干部职工在面对面交流中净化心灵、崇尚文明，用文化力量进行潜移默化的道德影响，把社会主义核心价值融入干部职工日益增长的精神文化生活需求各方面。

2、推动“从我做起”的道德行动。从身边做起，使大家在参与中认知、接受、感悟、提高，人人争做道德建设的参与者和先行者，引导干部职工在实践中完善自我，提升素质。

3、形成“好人好报”的浓厚氛围。大力宣讲道德模范和好人的优秀事迹和崇高品质，在全局倡导“好人有好报”的价值导向，使“讲道德，做好人”蔚然成风。

三、主要内容

“道德讲堂”以加强社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德等“四德”建设为主要内容。

一是社会公德建设。以“礼仪”为核心，包括文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境和遵纪守法等；

二是职业道德建设。以“诚信”为核心，包括诚实守信、爱岗敬业、办事公道、热心服务、奉献社会等；

三是家庭美德建设。以“和睦”为核心，包括夫妻和睦、孝敬长辈、关爱孩子、邻里团结、勤俭持家等；

四是个人品德建设。以“友善”为核心，包括友善互助、正直宽容、明礼守信、热情诚恳、自强自立等。

四、形式流程

“道德讲堂”建设以“讲述、感悟、点评、评选、践行”为主要形式，形成规范的“六个一”流程，即在每一场讲堂中实施：

1、“唱一首道德歌曲”：每一次开讲前，组织学唱市道德歌或符合“道德讲堂”主题的主旋律歌曲；

2、“看一部教育短片”或“讲一个身边故事”：围绕主题，组织干部职工观看一部道德建设先进人物事迹的短片；讲述一个发生在大家身边的体现民族传统美德、优秀革命道德与时代精神的典型事例；

3、“作一番感悟点评”：由干部职工评议身边好人故事，讲述心中感受，品悟道德力量，升华自身境界；

4、“诵一段中华经典”：组织干部职工诵读一段中华传统经典语录；

5、“学一个文明礼仪”：由专业人士现场教授文明礼仪，规范群众的举止言行；

6、“送一份吉祥”：围绕主题，向需要帮助的人献出自己的爱心和祝福。

五、推进步骤

“道德讲堂”建设分两个阶段进行：

1、宣传发动阶段（2012年6月一7月）。召开会议进行动员部署，要求全局干部职工主动参与“道德讲堂”建设。

2、全面实施阶段（2012年8月一12月）。建立局机关“道德讲堂”，形成科学有效、具有财政特色的讲堂模式。结合财政工作实际，不定期开展“道德讲堂”活动，使“道德讲堂”活动常态化。

六、工作要求

1、加强组织领导。成立局“道德讲堂”建设工作领导小组，局主要领导任组长，局领导班子成员、副调研员为副组长，局各部门主要负责人为成员。领导小组下设办公室，朱武同志兼任办公室主任，崔晓木、史跃春同志为办公室副主任。

道德讲堂实施方案 篇十

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，围绕学习贯彻《公民道德建设实施纲要》，以提升全局思想道德修养和文明素质为核心，以“身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边事教身边人”为基本形式，大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”等基本道德规范，推动先进道德理念入脑入心，外化于行，努力使我局道德建设走在全市前列。

二、工作目标

着力加强全局社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德“四德”建设，促进队伍整体素质明显提高，培养政治坚定、品行高尚、务实创新、勤政廉洁、团结高效、人民满意的司法行政队伍。

（一）党性观念有新增强。进一步加深全系统对中国特色社会主义理论体系特别是科学发展观和社会主义核心价值体系的理解、把握，更加坚信共产党的领导，使立党为公、执政为民的意识得到明显增强，做到始终忠诚于党。

（二）职业道德有新提高。道德建设的首要任务是要确立良好的职业道德观，要通过建设道德讲堂进一步树立以人为本、民生为重的理念，确立以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会为主要内容的职业道德。

（三）工作作风有新突破。把转变作风作为建设“道德讲堂”的重要目标，努力使行政执行力有提升，重点工作、难点工作有突破，行风评议满意度有提高，真正使建设道德讲堂的成果能够实实在在地体现在推动全局各项工作上。

（四）部门形象有新提升。通过“道德讲堂”的引导，使遵守社会公德、践行家庭美德和修养个人品德越来越成为全系统的自觉行动，使“讲道德、知荣辱、树新风”越来越成为全系统的积极追求，争做优秀人民公仆，争做优秀家庭成员和社会成员，树立良好社会形象。

三、主要内容

围绕社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德等主要内容，开展“道德讲堂”建设。

（一）社会公德建设：以“礼仪”为核心，主要包括文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境和遵纪守法等。

（二）职业道德建设：以“奉献”为核心，主要包括对党忠诚、服务人民、秉公执法、清正廉明、勇于献身等。

（三）家庭美德建设：以“和睦”为核心，主要包括夫妻和睦、孝敬长辈、关爱子女、邻里团结、勤俭持家等。

（四）个人品德建设：以“友善”为核心，主要包括友善互助、正直宽容、明礼守信、热情诚恳、自强自立等。

四、讲堂形式

（一）授课讲堂。组织大课堂，不定期聘请道德模范和专家授课，通过道德模范讲述亲身经历和专家讲解文明礼仪、社会道德、行为品德等方面的知识及规范，诠释道德内涵。

（二）舆论讲堂。在网站、简报、专栏等媒体，开设专题，刊发文明道德知识、文明道德征文、典型人物的先进事迹等，营造“崇德尚善”的浓厚氛围。

（三）活动讲堂。组织开展寓文明道德规范于其中的具体活动，如举办道德模范事迹报告会、观看道德电影、讲述道德故事、诵读道德经典等，调动全局争做道德楷模的热情。

五、活动载体

为确保“道德讲堂”建设工作取得实效，将采取局党组统一组织和各单位分散组织方式重点开展以下活动。

（一）“讲”—邀请模范宣讲。选取全系统先进典型、模范人物，以“身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边事教身边人”的形式讲述道德事迹，诠释道德内涵。

（二）“树”—选树先进典型。选树一批事迹感人、贴近群众的平凡道德模范人物，进行集中宣传，带动大家感悟身边先进人物的可贵精神和宝贵品质。

（三）“论”—开展交心谈心活动。结合正在开展的读书活动，精选和推荐一批具有道德影响力、感染力的影片和名著，有计划地组织党员干部职工观看、阅读，交流感想，在看、读、思、写的过程中引发思考，启迪心智，促进道德素养提升。

（四）“训”—充实教育培训内容。将学习社会主义核心价值观和加强思想道德、反腐倡廉建设的内容，纳入培训内容，并将参与“道德讲堂”活动情况作为评优考核的依据之一。

六、实施步骤

（一）宣传发动阶段（6月上旬—6月中旬）。局党组对“道德讲堂”建设工作进行安排部署，成立机构，制定工作方案。

（二）组织实施阶段（6月下旬至10月）。采取有效措施，有计划地开展“道德讲堂”活动。

（三）总结提高阶段（10月—12月）。结合新一届文明单位考核标准，检查各科室（队、中心）“道德讲堂”建设工作实施情况，全面总结成绩，推动全系统“道德讲堂”建设工作深入开展。

七、工作要求

（一）要加强领导。局机关成立“道德讲堂”建设领导小组，由局长任组长，相关科室为成员。各部门、单位要充分认识建设“道德讲堂”的重要意义、指导思想、工作目标，要按照全局总体部署，结合各自实际，认真组织实施。各科室（队、中心）负责同志带头参加“机关道德讲堂”建设的各项活动，按照道德讲堂建设“六个一”的标准和以“我听、我看、我讲、我议、我选、我行”为主要模式，扎实开展活动。要组织开展“有道德的人讲道德”活动，鼓励和引导大家讲自己、讲他人、讲身边的道德故事。

（二）要注重实效。各科室（队、中心）要从实际出发，着眼全局中心任务，将“机关道德讲堂”建设与群众性精神文明创建活动结合起来、与创先争优活动结合起来、与加强机关作风建设结合起来，寻找道德建设与推动工作的结合点、着力点。要依托各类阵地，加大宣传力度，营造崇德尚善、见贤思齐的良好氛围。通过提升思想道德境界，焕发热情、激发斗志，提振信心，从而凝心聚力，在推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众的实践中勇立新功。

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