班级文化建设方案【通用4篇】
为了确保工作或事情顺利进行,往往需要预先制定好方案,方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。那么什么样的方案才是好的呢?这次差异网为您整理了4篇《班级文化建设方案》,可以帮助到您,就是差异网小编最大的乐趣哦。
班级文化建设计划方案 篇一
一个班级就是一个小小的家,我们要努力经营好这个小家,让每一个孩子都能感受到家的温馨。特色班级文化建设对学生的熏陶和影响是潜移默化的,对学生的成长起着重要的作用。同时,丰富班级文化,可以更好地展现学生的生活,增强班级的凝聚力,营造浓厚的班级文化气氛,创造安静和谐的学习氛围,让班级成为每一个学生温暖的家园。可以说,特色班级文化是一种无形的教育课程,具有一种无形的教育力量。
一、〈WWW.CHAYI5.COM〉指导思想
我们要以《中小学德育工作指南》和《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》为引领,通过班级文化建设,潜移默化地影响着学生的行为,形成一种良好的自觉的行为习惯,提高学生的道德认知和思想道德水平。
二、总体目标
建立充满凝聚力,团结向上的班集体,形成形成积极进取、人人向上的班风。
三、具体做法
(一)环境文化
1、国旗(前黑板正上方悬挂)
2、校风(前黑板国旗两侧悬挂)
3、《社会主义核心价值观》24字(墙面)。
4、《中小学生守则》(墙面)
5、植物之家(窗台)
6、卫生角
7、图书角
8、作品展示(后面黑板,每月更换一次)
9、荣誉栏(后面黑板,每月更换一次)
10、班级的班徽、班风、班训等在班级墙面或是班级走廊的墙面粘贴。
注意:班级环境文化建设要体现班级建设的目标,与班级文化相结合。
(二)精神文化
根据各班级实际情况,通过海选、评出优秀作品、全员讨论等环节制定适合本班和彰显班级特色的班徽、班名、班风、班训、班歌、班级名片等。
注意事项:1。班名、班风等方面的制定要调动所有学生和家长的积极性,共同参与、共同讨论。2。人人熟知自己班级的班徽、班名和班风等。3。班级精神文化的每一项要与班级建设目标紧密结合。
(三)制度文化
1、结合《中小学德育工作指南》的要求和《中小学生守则》的规定,结合学校的规范制定自己班级的班规。
低年级班规的形式:儿歌、童谣。
中年级班规的形式:班规三字经、班级公约。
高年级班规的形式:每日常规、日常规范。
为了落实班规要建立班级的评价、评比方式,建议有记录、有反馈、有评优、有表彰。
2、班级中力求做到“人人有事做,事事有人做”,让每一位学生加入到班级管理中,制定小干部岗位管理职责,让每个人明确自己的职责。
3、建立值日生岗位职责,规范值日生的管理,有记录、有评比,有总结。
(四)活动文化
结合自己班级的培养目标设计系列的班级活动文化,让学生在活动文化中潜移默化的受到教育。
(五)人际关系文化
1、在班级中评优中设有科任老师的评价项目,让每一位科任老师对学生评价,通过评价在学生中帮助科任老师树立威信。
2、在班级中既要培养小干部又要帮助小干部树立威信,小干部行为习惯上出现问题严格批评,让他们知道必须以身作则,在工作上出现小问题要悄悄指导,帮他们树立威信。
3、与家长建立良好的关系。
(1)通过微信、电话、家访等方式与家长沟通,在与家长交流中多说孩子的优点、有问题要客观指出,还要给家长一些指导的建议,让家长不是束手无策。
(2)邀请家长参加班级活动,让家长了解学生在校情况,参与到班级管理之中。
(3)开展多种形式的家长,比如讲座、座谈、经验交流、体验、展示、颁奖等形式家长会。
班级文化建设计划方案 篇二
206班45名学生,班级氛围良好,师生相处比较轻松和谐,学生有很高的自律性,平常班级由五名副班长管理日常,学生在自主管理的过程中,能维护班级形象,遵守作息时间,能够关注班上内向的学生的情绪状态,能帮助班上的学生解决一些问题,有什么事情会及时向老师反映情况。
我从一年级开始实行阅读计划,初见成效,学生基本上思维活跃,有自己的想法,并且能够坚持自己的想法,并合理解释自己的想法。由于每个学生家庭发展情况不一样,所以有一些学生比较外向,善于表达自己的心理,有一些学生内敛,羞于表达自己的想法,还有一些学生不知道该如何表达自己的情绪,这样班级管理的重点在于均衡学生的状态,做到让善于表达的学生带动一批学生,再教不知道如何表述自己观点的学生学会一些基本的沟通技巧。
二、班级文化建设思维导图
第一:确定主题思想,主要思想观念
第二:根据群体价值观,选择相应活动
陈宇:班主任工作思维导图
三、班级精神文化
(一)班名
每一个学生都具有灵动的思维,他们喜欢幻想,善于幻想,在他们的世界里,任何事物都可以与他们相通,根据我班学生二年级的年龄特征,我们在家长群里征集意见,最终确定我们的班名是:魔法班
(二)班级群体价值观
1、班级口号
魔法六班,勇闯难关,用我魔法,接纳自己,悦纳他人
2、班训
相信自己挑战自己
(三)班级愿景
1、班级奋斗目标
(1)爱学习,有能力就帮助别人,有问题学会向别人请教
(2)爱校园,爱护学校的一草一木,为校园的干净、美化做出力所能及的事情;
(3)学会感受别人的心情,能够站在别人的角度考虑问题;
(4)在班级中,能够爱班级、爱集体,做到不乱丢纸屑,有垃圾立马捡起来;
(5)关爱家人,懂得感恩,父母为自己的付出,要用自己的行动来表达,在家里做一些简单的家务,尽量做到自己的事情自己做;
(6)不乱花钱,不攀比,不以物质来衡量友情,建立正确的人生价值观。
2、班歌
《小小魔法师》
(四)特色班本课程
月份
课程设想
课程形式
二月
开学班级事务安排
1、组织学生对班级文化建设提出自己的意见;
2、与家长一起进行班级环境的布置。
三月
主题活动月
发现自己
1、心理健康教育课;
2、班队活动课;
3、班级展示墙展示学生的作品。
四月
主题活动月
我爱我班
1、心理健康教育课;
2、班队活动课;
3、对前期班级文化进行总结,设想后期班级文化建设思路。
五月
主题活动月
校园美化我来做
1、班干部组织班上学生做社会实践活动,在校园内记录不文明的现象和文明的现象;
2、将每个小组的意见集合在一起,设计出自己的倡议书。
六月
作业设计
1、分成四个小组进行“创意作业我来设计”活动;
2、收集整理大家的作业设计思路,形成自己的班本训练材料。
四、班级制度文化
1、班级组织管理图
2、班级规章制度
任何组织,拥有严明的纪律,是一切行动的方向,班级有严明的纪律,是给学生以社会秩序化的范例。
1、同学之间需要互相帮助,不可相互忌妒
2、努力找到自己的特长,不盯着别人的特长
3、班级事务人人参与,不可推搡、抵赖
4、若有学生有生病的情况,班干部可以进行关怀,如果有相应班级事务,可以另行安排
5、班级小班长恪尽职守,不可利用自己的职权打击报复同学、打小报告、胡乱惩罚同学
6、班级心理委员积极关注本班学生的心理情况,出现异常情况立即向老师报告
7、爱护班级公物,不可乱碰别人的东西,若需要借用别人的东西,需要跟别人商量
8、热爱阅读,保护书籍
五、班级行为文化
班级传统文化:阅读展示台、作业展示台……
六、班级物质文化
(一)班级资料
1、班级日志
2、班级文集/班报/班级诗集
3、班级公众号:默予时光
(二)班级环境布置
1、后墙黑板左边
围绕阅读进行设立“流动书袋”,由班级妈妈们利用布料进行制作,里面预设摆放学生的书籍,他们把自己最近看的、喜欢的、推荐给别人看的书,放在相应的书袋里,做流动书籍。
2、后墙黑板右边:做成“蜘蛛网”寓意“智慧的网、心灵的网”,这一块预设给学生粘贴“心灵驿站”,他们可以把自己的心情小故事粘在这张网上,同学们可以相互帮助,增进同学之间的了解。
3、后墙黑板下面:是“展示墙”,展示学生的作品,让学生自主更新这面墙,日久生厌,需要不断更新这面墙的内容。内容可以根据教学、时令、节假日等教育契机进行更新。
4、后墙教室前面黑板左边:有“博览群书”,这一块面积,预留给学生向全班同学推荐好书,做成丰富多样的阅读推荐卡,旨在提升学生的动手操作能力和初步的文化欣赏品味。
5、教室最后两块地砖面积:粘上地纸,放四个车轮胎,学生可以坐在上面看书,给学生一个自由休闲的阅读感受。
班级文化建设方案 篇三
一、指导思想
为了提升学生的阅读质量和培养学生良好的阅读习惯,帮助、引领同学们陶冶情操、修养品性、提升境界,努力营造内涵丰富、特色鲜明的班级文化,推动学习型班级、学习型家庭的建设,建设具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性的班级文化氛围,关注孩子的全面健康成长、长远发展,从进步书籍中体会励志哲理。
1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等,努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中,培养班级的凝聚力和集体荣誉感。
2、发挥每一位学生的创造力,积极参与班级布置并定期更换,勤写读书笔记,让每一堵墙都“说话”,形成班级良好的物质文化环境。
3、建立健全的班级制度,包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等,以此约束学生的言行。
4、建立班级岗位责任制,实行岗位轮换制度,让每一位学生参与到班级的管理中来,培养学生的责任感,鼓励学生发挥主人翁精神。
5、定期组织丰富多彩的班级活动,在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。
6、建立班级图书角,努力扩大班级藏书量,调动每一位学生的读书积极性,鼓励学生制作读书卡片,写好读后感,让全体学生“感激书籍,享受阅读”。
二、具体内容:
班级名字:阳光少年
班魂:优、雅、勤
班级形象:面必净,发必理,衣必整,纽必结;头容正,肩容平,胸容宽,背容直
班级公约:学风严谨、奋勇拼搏、优雅大方、文明守信、心胸宽广、表里如一、尊师爱友、团结互助、自立自强、知恩图报、静净敬竞、永不言弃
班级口号:扬帆摆舵奋勇拼搏
三、形式内容:
活动主题:书香伴我行励志人生路
活动步骤:
第一阶段:制定方案。班级制订读书活动总体方案,学生分别制定自己的读书活动计划;
第二阶段:组织实施。按计划组织实施读书活动,教师定期督促检查读书活动;经常进行读书感想交流活动,要求学生和家长一起写出读书心得。
第三阶段:汇报、表彰。
1、组织学生、家长举行班级读书汇报活动;
2、举办读书展览会,并在学生、家长当中评选“优秀组织奖”、“优秀读书活动创意奖”、“读书明星”等奖项;
班级活动内容:
1、“读书改变了我”(我和书的故事)征文活动
2、“书香人生路”演讲比赛
3、“我的读书名言”征集活动
4、“读书日记伴成长”优秀读书笔记评选活动
5、自编自演中外文学名著(剧本征集、表演)
6、“用耳朵阅读”名著故事会
7、读书小报评比活动
8、亲子共读展示活动
9、“枕着书香入眠”睡前读书普及活动
10、读书沙龙
11、“我为读书添星光”捐书活动:每名同学为“小书虫”阅览室捐一本书。
12、“书香人生路”读书展示会:面向家长进行读书活动汇报,评选个人荣誉并布置光荣榜。
学生活动部分:
1、“每天必读,读中积累”读写活动:教育学生每天都要阅读自己选定的图书,并能够随时做读书笔记,读书笔记和积累本相结合,填写每周阅读档案卡,并请家长签字。以此帮助学生养成每天读书、注意积累的好习惯。
2、“书海流韵”交流活动:每月最后一周班会时间以班级为单位进行读书活动阶段汇报、展示、交流。同时,根据阅读活动情况,随时进行班级读书活动典型的交流展示活动。
3、“好书推荐”活动:评选出小学生最喜爱的书籍并向全班同学推荐。
4、“书香人生路”读书节汇报活动。
班级文化建设方案 篇四
一、指导思想:
班级文化是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。通过班级文化建设,为队员营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境,不断增强学生的人文精神,启迪学生思想,升华学生人格,陶冶学生情操,弘扬学生道德,使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。
二、活动主题:
创建和谐校园 展现班级风采
三、总体目标:
提炼班级文化精神,营造人文关怀、积极进取的文化氛围,培养学生良好的品德行为和文明习惯,让班级成为每一个学生温馨的家。
四、主要依据:
让教室成为一个散发书香的天地;让教室成为回归生活的家园;让教室成为一个平等对话的环境;让教室成为一个挑战自我的场所;让教室成为一个展示才华的舞台;让班级成为一个有精神的集体;让班级成为一个师生共同耕耘的园地;让班级成为一个凝聚力量的支柱。
五、具体内容:(简称“1121”)
(一)“1”围绕一种精神(班训):
用简明扼要、含义深远的核心精神凝聚班级所有学生,制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神,让它无形地赋予班级一种无尽的自豪和长足的干劲!如:“紧靠团结、力争上游、 倔强挺立、不折不挠”!
(二)“1”建立一种制度:
为了使学生具有秩序观念,能够自觉维护各类公共秩序,遵纪守法,制定切合实际的、大家共同认可的班级公约或守则。
(三)“2”开展两种活动:
班级静态文化氛围布置活动
1、设计好中队别名和班徽,组织学生学习班名、班徽的深刻内涵,理解班级精神;
2、布置如学习园地、班级风采、卫生角、图书角等学校统一的和具有班级特色的文化园地;
3、用好“班务公开栏”,主要用于张贴课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容;
4、结合活动主题出好墙报,教室后面墙壁可贴学生的书法、美术作品或兴趣小组作品。
班级动态文化教育活动
1、有班委会,实行民主管理,并能定期召开小干部例会,围绕班队主题开展活动;
2、有社区服务小队,开展丰富多彩的社会实践活动,在校内、外发挥作用;
3、有班级文化特色的主题班队会,设计一堂围绕班级精神而开展的中队主题会;
4、学生积极参加体育、艺术等课外兴趣小组等集体活动,活跃班级氛围,增强班级凝聚力,促使学生全面发展。
(四)“1”形成一个档案:
积累 “班级成长档案”, 记录学生及班集体成长的足迹。内容可以包括:班级公约及学生签名;大型集体活动的记录及照片;主题队会的方案设计;个别学生在某一个班级活动后的体会;学生的读书心得体会;典型的好人好事案例;优秀的祝岁册;班级轶事等等,最终加以整理美化,每学年形成一份《班级成长记录档案》。
五、时间安排:
起始阶段:
第一阶段:各班酝酿班级别名(如映雪班)、班徽、班训。(学校统一制作)
第二阶段:各班学习理解班名、班徽、班训的内涵,据此制定《班级公约》,并将公约布置上墙。
第三阶段:各班围绕班级精神的进行主题队会方案设计,开展主题队会观摩课,进行班级各项静态文化氛围布置。
发展阶段:围绕班级精神和学校办学理念不断深化和提高班级文化内涵。
它山之石可以攻玉,以上就是差异网为大家带来的4篇《班级文化建设方案》,希望对您有一些参考价值。