写作的心得体会（优秀6篇）

我们在一些事情上受到启发后，写心得体会是一个不错的选择，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。但是心得体会有什么要求呢？读书破万卷下笔如有神，以下内容是差异网为您带来的6篇《写作的心得体会》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

写作的心得体会 篇一

各位老师，各位家长：

大家晚上好！

今天晚上承蒙叶老师的厚爱让我来做分享，也谢谢各位家长聆听我接下来的分享。

雨甜的作文，从我个人的角度看，我觉得只是说写得有点点通顺吧。说写得好的话，应该还不算。因为昨天我整理班上的习作集时，看静怡、书研、棋涵她们写的习作，那写得才是真的好。当然每个孩子有每个孩子的写作方法，每个孩子有每个孩子的写作表达方式，所以我们可以相互学习，取长补短。平常在生活中，教雨甜写作，我细想了一下，应该可以从以下三方面来总结：一是多阅读，二是多练笔，三是多摘抄积累。

首先，多阅读。我觉得培养孩子的阅读习惯很重要，也需要花费很长的时间。雨甜的阅读习惯培养，我非常感激雨甜上的幼儿园，自从孩子进园那天起，幼儿园的课本中就有阶梯阅读，老师也会每周叮嘱我们配合学校在家里培养孩子的阅读习惯，然后我和甜甜爸爸也会有意识地与雨甜一起亲子阅读。就这样，这个阅读习惯慢慢延续到今天。然后我们家的电视机除了爷爷奶奶在暑假过来的时候才正常运作，平常是没有动画片看的，这样甜甜就可以把看电视余出来的时候全用在阅读上面。虽然她的阅读没有达到废寝忘食的地步，但是也到了一休息就会拿一本书在看的程度。而且我们家的书摆得到处都是，茶几上、沙发上、床头到处都是书，我不知道这样好不好，但是她看书的时候好方便取的。另外，还有一个辅助阅读的另一个习惯，就是听睡前故事。以前小的时候，为了哄她睡觉，爸爸就会自己编一些故事给她听，一直听到睡着。后来大了，就用手机放故事给她听。一直到现在，从不间断，她像中毒了一样，不听故事就睡不着觉，就会在床上不停地翻来覆去，愣是一定要磨着听一个故事才能安稳地睡着。所以我想应该在阅读和听故事的过程中，书中及故事中的一些知识情节在慢慢地影响她，在写作的表达上也会有一些帮忙吧。

第二，多练笔。二年级刚开始要求写简短的日记时，那时我真的感觉很累。因为每天不管多忙，家里有一项任务一定要做，那就是陪伴她写日记。写之前还要陪着聊，聊她今天发生了什么新鲜事情，又发现了哪些新鲜事物，然后一起定一个写作主题，还要把她脑袋中的那些好词好句挖决出来，再引导她写入到日记当中，每天都是如此。虽然累，但是有付出还是有回报的。写多了，写着写着，我觉得她有她自己的写作表达方法了。三年级刚开学的时候，本来也准备让她天天写，但突然感觉她长大了，她会跟我提要求了。她说：“妈妈，为什么别的同学的每日分享写三四行就行了，为什么我要写那么多咧。”她说得其实也有道理，每天写一篇日记至少要30分钟以上，因为我要求她每一篇日记的字数必须达到300字或以上。所以我们就商量出了一个又可以写又可以不用花那么多时间的办法，就是“周一和周三摘抄好句型，周二、周四、周六就自己写”。她觉得这个方法好，觉得她自己羸了我。所以我们就一直这样子执行的。三年级的写作相对二年级的时候有一些些提高，在家里写时，我们会先商量一下这篇文章的架构该怎么写更好，又应该从哪些方面来写完整这篇文章。现在我也发现在她的作文中，不管写景还是叙事，都会有对话。我想这应该已经成为了她自己所独有的一种写作表达方法吧。

第三，多摘抄积累。我以前觉得摘抄没用，后来在她写《秋天的景色》这篇文章时，无意中发现她把曾经摘抄的语句引进去了，“树下的菊花开了，红的，白的，黄的，在风中频频点头……”就是这句话，而且还加入了她自己的表达“好像在说：“秋姑娘，你觉得我漂亮吗？”。我看完之后，心中暗自窃喜，觉得她真的进步了。所以现在我就更赞成她摘抄了，抄下来的东西还会要求她背下来。不管背得熟与否，我觉得至少在她的大脑中有一些影像存在吧，说不定哪一天就能把这些摘抄的词句派上用场了。

其实我们的孩子现在还小，写作对于他们来说应该还是一件挺难的事。所以我觉得我们大人平常不管多忙多累，还是要多花些时间去陪伴他们，多鼓励他们，并相对地去指导他们写作。

我的分享完毕，谢谢大家的聆听。

写作的心得体会 篇二

一次偶然的机会，我接触了击剑。那是我四年级的那一天。击剑俱乐部在我们学校正式成立了。经过多次筛选，我有幸成为其中一员。从那以后，我开始和另外二十四个学生一起刻苦训练。在一年多的击剑训练中，因为训练的强度而气馁，因为教练的严厉而难过。但是，我现在想成为一名剑客，希望将来能攻下击剑赛场的想法，源于我今年暑假参加的河南省“体育彩票杯”击剑锦标赛。

本届击剑锦标赛，7月26日是个人赛，7月27日是团体赛。其中一直萦绕在我脑海里的是独唱比赛。激动之下，早上六点就醒了。匆匆吃完早餐，拿着击剑器材和饮料补充能量，踏上了比赛。

时光飞逝，开幕式和少儿男子比赛如箭在弦。当主持人念道：“张逸轩，请在2号剑道等候！”我的心脏开始不由自主地快速跳动。我在心里默默给自己打气：加油！你当然可以做到！

轮到我玩了，本来就紧张的心情伴随着强烈的心跳，让我又兴奋起来。第一局，对手和我年龄身高一样。我无组织的进攻让对方不停的点亮单灯，增加额外点数。最后，她以五比三击败了我。但是我的情绪波动不是太大，因为还有四场比赛要打。第二局，还是输了。不知道是什么味道，突然想到的。只觉得鼻子酸酸的，眼睛里迸出泪来。当我的眼泪像断了线的珍珠一样流下来时，张学梅老师走了过来。她对我说，“，郭教练不是说过吗？这个比赛只是为了体验比赛的氛围，向别人学习。你的一些对手练了四五年击剑，输了很正常。”她拍拍我的肩膀说：“奕譞，我很看好你！”听完张先生的话，我的心一下子珍妮弗了很多。我重新调整自己的情绪，再次站在剑道上，准备战斗。这一次，我不担心进攻。我一点一点摸索对手的进攻方式和防守弱点。我静下心来仔细分析。然而短短几秒钟，我就发现了对手的几个弱点。找到之后，就不再那么小心了。我的脚步很快，在对方措手不及的时候，我像饿狼一样扑向她的肩膀。后续每一剑都是稳扎稳打，准确而凶猛，最后以五比一的大比分赢得比赛。张学梅老师说我这次打得很好。我坚信“进攻是最好的防守”。虽然我勇敢地进攻，但我没有忘记冷静下来，观察对手的弱点。下一局我又赢了一局。最后我以两盘获胜进入单败。

这是我第一次冷静下来，观察分析对手，不用担心，克服比赛落后时的沮丧。我对这场比赛非常兴奋，我觉得比赢得任何其他比赛都更有成就感。

大家可能会觉得击剑关乎速度和力量。我以前也这么认为。但是经过这次比赛，我意识到击剑不仅仅是速度和力量的问题，更重要的是要有像泰山一样稳定的心理素质和冷静平和面对失败的能力。

击剑有自己的优缺点。这项运动带给我的不仅仅是健康的身体，还有面对失败冷静思考的能力。希望以后能成为剑客！希望自己能一直以平和的心态面对人生无数的胜利和失败！

论文写作心得体会 篇三

本科研究生一路多年，也多是潜水，尚无在网上发长帖的经验。本人目前正处在博士论文收官阶段，掩卷回望，从选研究方向到开题到中期到现在，坎坷不平，有些经验与诸君分享。

先介绍下本人背景，因专业领域不同论文写作是有差别的（本人一哥们，刑法硕士毕业时，半月即完成毕业论文，让我自叹不如），免得误人子弟。本人自然地理学专业，论文是基于野外实验观测，然后进行室内实验，对数据结果进行分析完成。

下面写的基本是本人毕业论文的写作心得，至于需在刊物上发表的论文，路子基本也是一样的，只是在选择期刊时要慎重，专业领域，学术水准，都要考虑到。

关于综述，论坛里已经有很多帖子，写的挺好，希望正在准备选题开题的认真看看。很多人对综述不怎么感冒，本人在硕士论文时也是如此，东拼西凑些参考文献，罗列下而已。但综述在论文中是占很重要地位的，它体现了作者对研究领域的熟悉程度，也决定了论文可能达到的学术价值高度。在这里强调几个写综述时易犯的错误：

1）引用文献不是原始文献，也就是说引用某观点时引用的文献不是最初提出这个观点的文献，而是后来应用这个观点，或提到这个观点的文献。

2）简单罗列文献主要内容，没有分析对比归纳比较。

3）综述文献与自己的研究内容脱节，没能把综述文献方法结论等与自己的研究结合起来，即没有说明自己的研究在目前研究现状中处于何种地位，如：是新理论的提出者，还是现有理论的应用者，还是原有理论的改进者？另外，综述一般有两部分，一是针对研究方法的综述，即方法的提出，应用及对比。还有是针对研究区的综述，在该研究区进行过哪些相应的研究，取得了什么样的成果。如何综合这两部分综述，就要看研究目的是什么了，是侧重方法的创新，还是研究区实际问题的解决。

关于实验设计（可能很多人论文中没有这个阶段）。如果把毕业论文比作一建筑工程，实验设计就是建筑蓝图。这阶段宁愿多花些功夫，多读些经典文献，多请教下老师师兄姐们，磨刀不误砍柴工。实验设计，简单说，就是为了实现自己的研究目的，设计需要采取的研究手段。实验设计的水平高低，与文献的阅读效果是密不可分的，只有把握了研究领域的研究现状和研究方法，才能设计出好的实验方案。关于论文选题，因为很多时候不是自己能做主的，就不多说了。如果能有选择的话，尽管选自己感兴趣的，没有兴趣，论文写的会比较痛苦。

关于野外及室内实验，如果有条件，尽量自己亲手做，虽然有时候很耗时，但只有自己做了，才会有切身感受，在分析数据时才会能知道可能的误差来源。即使很多资料可能是别人提供的，也尽量要去自己的研究区实地考查一番，即使只是坐着车跑一圈，也可能会避免在分析数据或建立模型时的一些低级错误。

关于数据分析，多数人基本就是数据的统计分析和模型模拟（纯理论科或文科的自然另外）。数据的统计分析和模型模拟方法繁多，不同的专业自然不同，这里也就不好细说。但结果基本是要用图来表示的，这里建议不要用EXCEL来完成论文的数据分析图件，在高水平的期刊文章中，很少有EXCEL图件的，一是不美观，另外图形表现形式也很单一。推荐用Origin或Sigmaplot。在处理数据时，推荐用EXCEL储存和初步处理数据，用SPSS进行数据分析，用Origin或Sigmaplot做图。在涉及的空间地理信息的图件时，一定要用GIS软件去做，不要用CAD或Photoshop。模型调参一般都是个头痛的事，千万不要弄出有违常理的参数或结论。

论文的定作，一是给出自己的研究方法和结论，另外要随时将自己的研究方法和结论与前人的研究进行对比。在对比中肯定自己的方法和结论，并找出差异，从而体现出创新。

写作的心得体会 篇四

实习已经过半，但是每次收作业总是交不齐，但当我要求他们交作业时，他们交上的作业却是抄袭的。这让我很头疼，于是我开始思考怎么整顿这个问题。

先分析一下我带的班级里现在作业上存在的问题：作业量比较大，一般是题海战术；针对性较差，好学生吃不饱，学困生不会做，打击信心。

针对这些现状我决定这样留作业：

一、作业多元化

曾经看到过这样一个理论，就是将班里的学生分为基础生、中等生、优秀生，他们比例分别为1：2：1。将作业分为“简单：中等：提高=7：2：1”的比例进行组题。这样就可以让学生吃好吃饱。

二、作业多样化

除了留纸质习题的作业外，还可以留一些与实际相关的作业。其实，在上学期学校里练习讲时，经常留这样的作业，没想到到了实习学校以后就将这事忘却了。

本周讲的是DNA分子的结构，其实可以留一个制作DNA模型的作业，增强学生动手能力，同时熟悉DNA分子的结构。

除此以外还可以布置生活化的作业，比如在学习植物激素时，可以让学生将熟了的香蕉和没熟的其他水果放在一起，观察一下植物激素的作用。当然还可以布置一些辩论题，比如在学习基因工程时，让学生辩论一下这其中的利弊。

三、评价多样化

作为实习教师，我们想要熟悉学生，与学生拉近关系，可以在批改作业时给学生留言，写一些精彩的评语。比如遇到整齐美观的作业可以写“作业真整齐，让我忍不住多看几眼”，发现学生做题时的好方法时可以写“这个方法真不错，可以在班里推广”，遇到学生作业完成的并不怎样时可以写“这不是你的水平，你还可以更好”或者“你的朋友快超过你了，还不努力？”，想要鼓励学生时“相信你做的更好”，想要指导学生时可以写“你先从XXX这个角度思考一下，如果还不会欢迎办公室找我”等等。

我想，让学生爱上写作业方法很多，但是真正做到却不容易。偶尔布置一些有趣的作业，多样化评价，不仅能让学生爱上作业，发挥他们的潜力，教师在批改时也有幸福感，在每次批改作业时都有不同的体验。

写作的心得体会 篇五

一、树立终身学习的理念

狄更斯的《双城记》开篇有一句话让我印象深刻——“那是个最美好的时代，也是个最糟糕的时代”。诚然，这个时代也是如此。它的美好在于，只要你身负才华，有理想，有追求，肯积淀，处处皆是你起飞的平台；它的糟糕在于，时代的发展日新月异，我们必须与同样的甚至更快的速度向理想奔跑，一旦停滞、不思进取，就会被取代被整个时代落下。所以，树立终身学习的目标多么重要！

因为懂得“活到老，学到老”的道理，在培训的过程中，我才遇见同屋的来自保定蠡县的刘老师。她年过40，却自己自费来听课学习。她读书、写作，说自己是在四十岁时才开始领悟到学习的重要性，还感慨我还年轻，鼓励我好好工作，用心学习。因为懂得“活到老，学到老”的道理，我们学校的车老师才利用暑假自己学习最新的理念——思维导图，并且快速地在自己的教学中加进去为我们展现，学以致用、与时俱进的精神真的值得我们学习！

二、写作方向

在这次大会上，河北省教科所初中语文教研员，河大版语文教材副主编张豪林作了重要讲话。他建议语文教师要认真学习《课程标准》，领会纲领性文件的精神，关注课标前后的变化。少写命题作文，要注重实际，提倡自主命题，写作知识灵活运用。二要准确把握新教材针对性、指导性、实践性、示范性的特点。三要着力解决写作教学的难点，激发学生写作的主动性。四重视写作方法的教学。他的讲话让我们明确了写作教学的前进方向。

三、教师如何上好作文课

作文课是语文教学中比较难讲的课型，如何上好作文课，通过这次培训我有了自己的理解。

现在的作文课，不能单纯地讲解概念、理论，例如细节描写。概念讲解有必要，但不能长篇大论，因为概念、理论性的东西会让学生感觉乏味，没有兴趣。但是不讲概念，直接举一堆例子，恐怕学生会犯糊涂。所以，概念需要讲，教师是将概念吃透、完全理解的基础上精炼地将给学生。再配上学生熟悉的例子，加以分析，帮助学生学会写作技巧。

此外教师在讲每一单元之前，应该先注意本单元的教学目标写作目标。在引导学生学习课文时，就应该时常注意本单元的写作要求，贯穿技巧，让学生掌握。

写作的心得体会 篇六

如何搞好写作教学，提高学生写作水平，是每个语文教师经常思考的问题。学生写作积极性不高、写作水平不高是现实。那么，我们不能束手待毙，那样只能恶性循环。如何主动去解决这些问题，突破它，我在实践中，采取了下列方法：

出题激发：人们常说，题好一半文，作文时出好题，避免陈旧，不能一看便索然无味，无话可写；出的题要能写，有的，新颖性强。看见题就想写出来，一吐为快。比如：《论“弯腰”》、《我的名字》等等。有时，我让学生出题，且每次不止一个题，任选。有时，无题，随意写，只限定训练目标。“放胆文”时常写一写，也很好。

随笔激发：拿出一个笔记本，全班按学号写，每天一人。一般是后一人，一是看看前一人有作文，且要求一人写出三言两语的评价。学生很看重“面子”问题。随笔不规定题目、内容，只要语文课代表的后记便知：我们不必担心写跑题，不用苦恼没话说，不用害怕不及格，我们放马在心的中原，毫不岩石地写出心里话……我们写着，说着，甚至笑着， 哭着……记载着我们成长的足迹。

批语激发：我喜欢热爱我的每一位学生，他们的一点进步，一个优点，我都在批语中表扬。哪怕与作文无关的，比如，祝贺你期中考试获得第一名；祝贺你当上班长；你的字真漂亮；才女 ……这里成了我和学生沟通，交流的好地方。不要小看它，你的一句关心话，他可能记一辈子，作为教师，要承认个性差异，优点要去挖掘。

张贴激发：这是一个老办法。优秀作文，我贴在走廊里，令年纪甚至全校师生都知道。有时要主动去找其他的老师或领导，要求他表扬一下某位同学。这个作用可大了，他们的成就感一下就上来了。被张贴三次以上的，自己掏腰包，给他买个纪念品，再奖励性地告诉他，可以免写一次作文。实际上没有不做的，他还争取第四次张贴呢。

结集激发：开学初，我就宣布：今年作文要结集，作为纪念品，永远保存。实际上就是作者把优秀作文打印若干份，装订成册。有一次，我们把作文集赠送给外校来参观的领导老师，并得到了他们的夸奖。学生受到了很大的鼓舞。有的呕吐能够学还把作文集作为礼物，送给过生日的同学。他们极为荣耀。人人都努力写好作文，争取人选。

目标激发：把作文要求，分解细化落实到每次作文之中。每次作文只提一两项要求，只要达到这个要求，哪怕其他方面差点，也是好文，也表扬，缺点不足下次改就行了。我想降低要求，学生容易成功，成功会给他们带来喜悦，成功会激励他们再去争取更大的成功。

给分激发：平时的每次作文，我都给打分，且都尽量给高分。目的就是激励他们，给他们信心，让他们感受到，我们作文还不错，有时他们也认识到自己的作文不值这些分，但他们心里还是很喜悦。每次发作文都喜悦，每次都感觉自己在进步，这样，学生也有积极性，因为我知道，成功更是成功之母。

技法激发：学生作文，有时是不自觉地运用一些作文技法，他们没有意识到，我就尽量挖掘出来，还往往批上：某某大作家就用过这种方法，很好！再家上一个感叹号，表达我的赞许。另外，我还告诉给他们一些技巧，用“如果用上什么什么方法，你的分数还会提高5分……”的话，巧妙地激发他们协作的积极性。协作是输出，如果不读书输出，哪来的才输出呢。这个道理，我也常跟他们讲。

演讲激发：演讲两分钟，一种是每天课上前五分钟，找一个学生口头演讲，题目不限，练习他们“说”的能力。因为“说”与“写”是分不开的。另一种就是自己的优秀 www.jingyou.net 作文，因为，让他们“背”下来，当众演说一遍，给他们表现的机会。不管是哪一种，师生都进行点评。因为不是按学号，不是人人都有这种机会，被选上的学生，很自豪。点评时，有时还发生争执，场面很热烈。

模仿激发：被模仿文有时是学生的习作。经过反复修改，成为佳作。让全班同学模仿优秀作文的思路、写法、语言等等，重新写一篇。作者很高兴，很得意。这实际上是一题多作，也是一种修改训练。也有不屑的，那就个他叫板，让他拿出更优秀的。

以上就是差异网为大家整理的6篇《写作的心得体会》，希望可以对您的写作有一定的参考作用。