小班育儿心得体会精选7篇

当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，马上将其记录下来，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？差异网为您带来了7篇《小班育儿心得体会》，希望能为您的思路提供一些参考。

幼儿园小班育儿心得 篇一

随着孩子逐渐长大，对于家长们来讲最难搞的问题就是孩子的教育问题。因为从孩子三岁开始孩子们的教育已经不能满足于在家里自己进行教育，对于孩子来讲逐渐的开始习惯在群体里面生活也是非常重要的。这个时候家长们就会开始把自己的孩子送去幼儿园。可是虽然把孩子送去了幼儿园，但是对于孩子的教育还是不能放松，所以今天我们就来跟大家讨论一下幼儿园的育儿心得。

到底育儿的技巧有什么呢？对于刚上幼儿园的孩子来讲让孩子有自己的喜好和独立思考的能力是非常重要的。因为在这个时候很多孩子已经有独立思考的能力，如果不能满足孩子的需要很容易导致他们的情绪反复焦躁。所以在这种情况下就应该让孩子先把自己不好的情绪宣泄出来，然后让他们知道自己的做法和想法是不对的。逐渐引导孩子进行正确的思考。

与此同时家长们也应该让孩子知道即使自己有时候会感觉到不开心，但是也不能随便的发脾气，要学会换位思考。不要让孩子自小就活在怒气中。

其次很多家长在把自己的孩子送到幼儿园之后陪伴孩子的时间就会相对变少，可是家长们没有想到这样只会让他们感觉到彼此之间的感情逐渐变淡，所以家长一定要在自己空闲的时间多陪陪自己的孩子玩耍。

最后每一个孩子都是甜食，怎样才能让孩子更加聪明的关键在于家长会不会处理好孩子心理问题。现在是一个讲究双商的时代，所以从小开始培养孩子的情商非常重要。而幼儿园就是一个很好的契机，家长们千万不要放过。在幼儿园里面孩子可以学到的东西比起家里要多得多。

幼儿园小班育儿心得 篇二

燕子是我们班最脏的孩子，她家里很穷而且学习不好，平时总是沉默寡言也很少跟孩子们一起玩儿。

一次我组织大家做游戏时，谁也不愿意与燕子牵手。经我劝说，雪薇和张琪才勉强与她牵了手。可是过了几天我发现她们两个也不愿意跟燕子牵手了，这到底是怎么了？我把雪薇和张琪叫到身边问：“你们为什么不跟燕子牵手了？”“她身上很脏！”“她家里很穷！”我一下子惊呆了！

这可恨的世俗竟然侵袭了孩子们纯洁幼小的心灵。我下定决心一定要消除孩子们的偏见，使燕子快乐起来。首先我来到了燕子家，燕子的父母知道我得来意后非常感激，告诉我燕子的一些情况，并保证今后一定要把燕子的卫生搞好，穿的不好没关系但一定要干净整洁。我也开始努力开导燕子，告诉她如何搞好自己的个人卫生，在上课和游戏的时候我首先邀请燕子跟我配合，并时时鼓励她。慢慢的我发现燕子的的小手小脸变干净了，衣服变得干净整洁了，而且燕子也逐渐变得活泼起来，大家都主动跟燕子一起牵手做游戏了。

看着孩子们在一起快乐的样子我松了口气，也不由得深思：孩子不是生活在真空的社会里，他们会受到来自各方面的污染，包括大人们一些世俗的偏见和一些不正确思想观念。我们应该从这些具体的身边事入手，引导孩子们正确的认识社会，使孩子感受到生活中的真善美，逐步的学会如何做人，如何平等待人。

我们作为孩子的启蒙老师首先应该做好孩子的榜样，平等的对待每一个孩子，为孩子树立正确的思想观念，使每个孩子都能健康快乐的成长。

幼儿园小班育儿心得 篇三

我们班的安妮是一位文静、不爱说话的小姑娘。每次集体活动我们的安妮总会默默无语，是安妮不爱参与集体活动，还是性格的问题呢？我仔细的观察这个小姑娘。

户外活动到了，安妮会和2、3位小姑娘一起玩过家家的游戏，会扮演妈妈的角色，会很温柔的对待小伙伴，但当发现老师在一旁观察时，她会马上跑开，露出不好意思的神情。原来是对老师有陌生感。与安妮接近，与其交流，让其克服腼腆，慢慢的安妮能与老师对话了，还能说出自己的想法，安妮进步了。

上课回答问题对于安妮可没有这么简单，每次回答问题，声音很小，头埋得很低，那样子简直就是受罪。所以每次我尽量少提问安妮，但这样对于孩子的进步是不利的。在有一次上课活动时提问了孩子一个非常简单的问题，小朋友们举起了手，这是的安妮好像也有一点被课堂的气氛所感染，手举了一下又放了下来，内心的矛盾浮在脸上。我走到安妮的旁边，用热烈的语言感染着安妮，“请安妮来告诉大家好吗？”安妮红着脸站了起来，用很小的声音回答了出来。这时的我用了很夸张的语言表扬了安妮，“安妮回答得真好，声音好听极了，在声音大一点的告诉我们好吗？”安妮终于鼓起勇气又说了一遍，我请小朋友把热烈的掌声送给安妮，还奖励了一朵小红花给安妮。

“安妮进步了！”安妮的妈妈高兴地对老师说。其实对于不同的孩子我们应该运用不同的方法。就像对安妮缺乏自信心的孩子，把他们的优点放大，让孩子感受到成人的认可，孩子就会找到自信，取得进步！

幼儿园小班教育心得 篇四

小班化教育是在小班（指班额）教育的基础上演绎而来的。小班，指教育组织的一种空间形式，其基本内涵是指较少容量的班级儿童数量。小班教育则指随着班级人数减少后，开展教育教学活动的组织方式。小班化教育与小班教育虽然只有一字之差，却有着本质上的差异。小班化教育是教学论范围内的一种教育模式的概念，具体指在某种教育价值判断支配下，教育活动形成一定的基本特征和基本教育过程，带有普遍意义的教育模式。经过学习，本人对小班化教育有了如下几点认识：

一、小班化教育追求的是始终儿童置于主体的位置。

一切以儿童的主体性发展为出发点和归宿，重视儿童的需求及发展潜能。通过创设适宜的环境，引导儿童积极参与活动，自主学习、主动发展。

二、小班化教育是一种优质教育

所谓优质教育是一种高质量、高水平、商效益的教育。它是指充分利用各类人力、物力资源，最大价值地发挥教育的作用，促使儿童获得最充分的教育。小班化教育既可以最大限度地利用与优化组合教育资源，又可以使儿童在活动中密度、强度、效度获得大幅度的提高。同时，时间与空间的利用率和效益也同步提升。这就使儿童不但扩大了活动的范围，并且获得更多的作为活动主角的机会。又由于班级人数的减少，教师有条件做到“面向全体儿童”，对每一位儿童实施“等距离教育”，让教师的“阳光”普照到每一个孩子的身上。避免了过去教育中教师容易“重视两头，忽略中间”的倾向，保障了每个教育对象受优质教育的权利。

三、有利于学生的个性化培养

传统教学偏重于注入式讲授，突出教师的示范作用，而小班化教育追求的是启发引导，注重儿童的主动探索及自身体验，力求增加儿童直接经验的积累。小班由于学生人数的减少，给教师提供了分组教育和个别辅导的时间和空间，使每个孩子受关注的程度提高，参与、交流的机会增多，避免了大班不能充分适应学生个性差异，无法照顾每个学生的兴趣、爱好的情况，有利于学生的个性化培养。“小班化教育”带来的对学生个体的关注，更符合每个学生的实际，是一种人性化的教育，能有效地帮助初进学校的孩子克服对学校的恐惧和抗拒。学生在“小班化教育”中得到了更多的参与机会、被关注机会、交流机会，使学生在个性和行为习惯的培养上出现更加积极的倾向。“小班化教育”为我们带来的，不仅仅是一个班级学生数量的变化，隐藏在其后的是需要深入研究的教育观念和思想以及教育方法的变化，是对传统教育的挑战和变革。“小班化教育”是以缩小班级规模为主要形式，以提高教育质量为核心，通过多样的教育教学活动方式，使学生的潜能和个性得到发展，是全面实施素质教育的教育教学模式。

四、要创设适合小班化教育的环境

教育环境是一种综合性氛围，它构成了教育的情感场，对其中的每一个人都发挥着潜移默化的教育作用。在“小班化教育”的教育环境优化上，力求实现“个性化、情感化、知识化、童趣化”四者的统一。在个性化环境设置上，要为学生提供展示自我的舞台；在情感化环境设置上，要为学生营造大家庭的温馨氛围；在知识化环境设置上，要让每块墙、每扇窗都能说话，进一步延伸教育时空；另一方面，要结合低年级学生的年龄特点，为“小班化教育”的环境增添童趣化色彩。

五、作为老师转变教育观念，变换课堂教学组织形式

首先要实现人才观的转变。学习不是把知识强加给学生，而是具体的人的主体性活动，教学必须以学生为主体，把儿童培养成一个自主、自立、富有个性的人。其次要实现师生观的转变。教师要深入学生中间，以饱满的热情和真诚的微笑面对每一个学生，乐于倾听学生的知心话，勇于接受学生的批评意见，鼓励学生提出不同的见解和观点，从而建立民主和谐的师生关系，让课堂内外成为开发学生潜能的“绿色通道”。第三要实现评价观的转变。改变过去只重智力不重非智力，只重成绩不重能力，只重结果不重过程的主观片面的学生评价观，开发学生的潜能，使他们学会做人，学会学习，学会生活，学会创造。要根据教学需要适时改“秧田式”座位排列为扇形、马蹄形、半环形、圆形等座位排列，既便于学生相互讨论，相互交流，又能缩短师生、学生间的心理距离，增加师生互动和学生交往的密度和频度，增强学生的群体合作意识。

小班化教学能在承认学生个体差异的前提下，促进学生个性化发展，也为课堂中的动态交流、尝试体验、参与互动、激活创造提供良好条件。高成本、小规模、高效益的小班化教育模式将逐步成为教育发展的一种趋势。

幼儿园小班育儿心得 篇五

光阴如梭，邓立哲已进入幼儿园中班，随着年龄的增长，自我意识、独立意识的增强，渐渐长成了一个“小大人”，孩子是大人的“复印件”，所以平常我们也会注意不同的教育会给他带来不同的影响。

每天我都会抽出一部分时间和他沟通交流，有时是接他放学回家的路上，有时是晚上睡觉前，谈谈今天过的怎么样，或者就我们的所见所闻说给对方听一听，让他学会关注身边的事物。在与他沟通时，认真的听他说话，让他感到父母对他的重视和尊重，这样他小小的自尊心就会被树立起来。

现在电子产品很多，我们家不太反对孩子接触这一块，从实际来看，这些电子产品也是我们生活的一部分，有些益智游戏确实也挺不错的，我们觉得关键在于引导。邓立哲在家想要玩电脑或是手机游戏的时候，我们会先陪他一起挑选一个适合他的小游戏，然后将一个闹钟放在他的面前，提前告诉他可以玩多久，应该保护好自己的眼睛，时间到了自己就不玩了。大多数时候他都能够自己掌握好时间，有时也会想耐着多玩一会，我们就会规定下次玩游戏间隔的时间就会更长或者减少下次玩的时间。

在生活中，我们会常常给他讲一些励志故事或典故，陪他一起阅读，希望他养成良好的阅读习惯，这对今后的学习会很有帮助。同时也会有意识的培养他的独立性和关心他人的意识，比如我们都要出去，只能把他留在爷爷那，我们就会跟他说爷爷年龄大了，需要他去照顾一下，他就会很乐意。

另外一点，统一家庭的教育思想很重要，如果父母的意见不统一时，会使孩子无所适从，孩子对大人们的洞察力也是很强的，时间一久，在家长的意见不统一时，孩子就会利用家长的意见分歧而“投机取巧”。家庭和睦对培养孩子的规则意识和纪律感很有帮助。所以我们平常对孩子的教育有意见分歧时，都会采用背着孩子的沟通方式，而不是当着他的面前争执不休。

孩子的教育也离不开学校老师的辛勤培育，家校联盟是最好的办法，上述这些只是我平时教育他的一些心得，希望今后能和更多的家长多多交流，找出更好的育儿方法。

幼儿园小班教育心得 篇六

一、基本情况分析

我班现有幼儿41名，男小朋友21名，女小朋友20名，本班幼儿经过在园半年的学习生活，各方面都有了不同程度的提高。在过去的一学期中，我们小班的小朋友逐渐告别了依赖，在学习和生活自理能力上都有了较大进步，能够适应幼儿园的一日生活作息，渐渐的喜欢上幼儿园了。整体上在健康、语言、社会、科学、艺术方面都得到了很大的提高，但也存在着许多不足之处，个体差异很明显。现将班级情况分析如下:

（一）健康领域

1、整体上幼儿都有较大提高。但个体差异较大，有个别幼儿身体素质较差，出勤不高。有的幼儿家长不按时送孩子入园，带幼儿做客、出游等，这在一定程度上也影响了幼儿的整体发展。

2、大部分幼儿已具有初步的安全意识，懂得不随便离开集体，有一定的自我保护意识:少数幼儿玩得累了会主动休息，活动时有一定的自我保护动作。但还有一部分幼儿安全意识不够，表现为:有的随便离开集体，活动中出现危险动作，如:随意爬高，玩石子，攻击其他孩子，争抢玩具等这些都需要我们一起进行教育引导。使幼儿形成正确的是非概念，知道必要的安全保健知识。

3、动作包括大肌肉动作和小肌肉动作:班中的大部分幼儿大肌肉动作较协调，跑、跳、爬等动作自如。80的幼儿能连续双脚并拢向前跳。70的幼儿爬时动作灵活，速度很快。有个别幼儿的协调性较差，在走、跑、跳、爬等各方面都比同龄孩子弱，有的走路时协调性差，容易摔跤。本学期中要重点帮助协调性较弱的幼儿。

4、小肌肉动作方面也有一定的提高，大部分幼儿掌握了正确握水彩笔姿势及绘画的方法，会撕纸，能进行粘贴，能运用剪刀，50的幼儿手指灵活，能随意剪，直线剪得光滑，但仍也有一部分幼儿用剪有困难。

5、自理能力方面在小班一个学期的培养下取得了一定的进步，表现为:幼儿能自觉用餐:85的幼儿能在规定时间内全部用完。在用餐方面存在的不足是:幼儿用餐存在两极分化:有的孩子吃得很快，不挑食什么都吃。也有一些孩子特别慢，吃饭拖拉，需要老师不停地催促。还有的幼儿特别挑食，这不吃，那不吃。家长也由着孩子，个别家长还跟老师提出帮孩子换种食物等。穿脱衣物方面:大部分幼儿能穿脱毛衣，裤子。25的幼儿还有些困难，需要老师帮忙穿外衣、系鞋带。

（二）语言领域

在语言方面，孩子在使用普通话方面进步较大，大部分孩子讲话清楚、完整，能准确表达自己的需求与爱好，在表述时能使用完整句。40的幼儿讲话思路清楚。也有个别幼儿不愿在集体面前说话，不愿表达自己的愿望，也不会和别人交流不愿结交新的伙伴。个别幼儿太喜欢说话，上课、吃饭、睡觉都在不停的说。分不清时间和场合，管不住自己。班中幼儿都喜欢听故事，能够较完整的复述故事内容。阅读习惯方面，在几个月的培养下有了很大的进步，大部份幼儿能够自己或是结伴看书，会爱护图书。至今未出现故意撕书的现象。对掉页的图书，能够主动交给老师。看完后也会自觉送回书箱会与小朋友交换了看。但是在看书的时候幼儿不会安静的看，总喜欢几个人边看边聊。因此安静看书的习惯还需继续培养。另外耐心倾听的习惯还未很好的养成，不会耐心的倾听别人讲话，总有幼儿抢着将自己的意见表达，说话以前不会先举手。有时即使举手了没请他就开始说了。

（三）社会领域

经过较长时间的接触，孩子们已经很熟悉了，他们之间的交往也随之多起来了。我们会经常看到他们两个一起，三个一群或者更多的人在一起说说笑笑，一起阅读时的交谈，游戏时的讨论都说明孩子的交往能力得到了很大提高。班上有孩子遇到了困难，其他孩子会积极地帮助他。有孩子生病了不舒服了，孩子们会关心他。有孩子受委屈，其他孩子会主动的帮助他。每次进餐结速还会主动地擦擦桌子、抬椅子、扫地、倒垃圾等等。但孩子之间的差异也是存在的，有的幼儿交往的面较小，还不够主动。

（四）科学领域

孩子们对新鲜事物特别感兴趣，乐意去观察、摆弄。95的幼儿能感知物品的颜色、大小，形状。能说出常见的小动物名称。能准确说出自己的姓名、成员及家庭的大概位置。知道五官的名称及简单的保护方法。但有个别幼儿还无法说出自己家的地址、成员等。

（五）艺术领域

90的幼儿对美术活动很感兴趣，能大胆涂色，色块较均匀。对于自己熟系的东西敢于大胆的绘画，还能保持干净、整洁的画面。30的幼儿能够用自己的语言讲述出自己所画的内容。80的幼儿对手工活动感兴趣，喜欢剪剪贴贴。但是美术活动中和还是有代品鑫不会顺序绘画。自己也不知道自己所画的东西。手上、脸上、桌子上到处都是他画的笔迹迹。绘画纸经常是还没有结束活动就已经撕毁了。

二、五大领域教育目标及教育措施

（一）、健康

1、愿意参加体育活动，体验活动的乐趣。

2、学习简单的走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬六项基本动作，动作自然、协调。

3、遵守活动规则，培养初步的集体意识。

4、知道不玩危险物品，不把异物放入耳、鼻、口中。

5、知道不亲信陌生人的话，不跟陌生人走。

6、知道外出时基本的安全知识，不单独到危险的场所去玩。

措施:

1、结合幼儿年龄特点，进行适当的安全教育，增强其自我保护意识和能力。

2、根据幼儿年龄特点制定活

4、鼓励幼儿积极参加体育游戏活动。教会幼儿正确保护眼睛、牙齿、鼻子、耳朵的方法。

5、喜欢与老师交谈，与小朋友游戏，在集体生活中情绪稳定、愉快，并形成安全感、信赖感。

（二）语言

1、进一步学习在日常生活中运用普通话交谈，能逐步按正确语音发音，喜欢说普通话；

2、乐意与老师、小朋友交谈，能使用简单的礼貌用语；

3、能有针对性地回答别人提出的问题，在游戏和活动中能较清楚地表达自己的请求和愿望，敢于在集体面前大胆发言；

4、喜欢听故事、看图书，能独立念儿歌，独立看书，知道故事中的简单的情节，初步认识常用汉字及简单的标记；

5、能安静倾听，不随意打断别人，不插嘴。

措施:

1、在日常生活中注意引导幼儿学习说普通话，用普通话进行交流与沟通，并运用正确的普通话发言、讲述，由此初步体验语言交流的乐趣。

2、引导幼儿多看、多听优秀的儿童文学作品，使之初步感受语言的丰富和优美，并帮助幼儿理解作品的内涵。

3、指导幼儿阅读一些简单的图书，初步认识一些常见的文字符号，引发幼儿对阅读的兴趣，培养初步的阅读能力。

4、尽量为幼儿提供丰富的操作材料，发展幼儿初步的动手能力，激发幼儿的学习兴趣。

5、平时尽量为幼儿创设自由、亲松的语言交流环境，支持、鼓励幼儿与教师、同伴进行交流。

6、集中教育活动中注意培养幼儿的安静倾听习惯。慢慢引导幼儿学习看着别人的眼睛说话，学习关注别人。

（三）、社会

1、知道自己及家人的姓名、性别，知道父母工作的辛苦，爱父母、尊敬父母，不乱发脾气；

2、能高兴地参加“六一儿童节”的活动，知道世界有很多种族的儿童。知道自己和别人不同，别人也有可爱的一面。

3、愿意做自己能做的事并能为自己所表现出的能力感到高兴；

4、能向老师提出自己的要求，在老师的启发下，能同情生病的同伴；

5、喜欢上幼儿园，关心集体，能和同伴一起友好地游戏，知道幼儿园的玩具是大家的，不争抢和独占玩具，学会轮流玩；

6、能区分自己的和幼儿园、同伴的东西。拾到东西会交给老师。愿意尝试新的活动；

7、能分清自己行为的对于错。

8、能遵守一定的集体活动规则，努力做好力所能及的事；

9、爱护玩具和图书，轻拿轻放，不乱扔、不损坏。学习节约用水、节约用纸。

10、逐步参加一些劳动，能在老师帮助下擦桌子、塞椅子，整理玩具等，初步体会劳动的快乐。学习尊重别人的劳动，感受一些职业的人们的工作和辛苦，对他们的精神产生良好的感情。

措施:

1、引导幼儿观察成人的各项活动，如整理玩具、打扫卫生等。培养幼儿勤于动手、动脑，高兴地去做力所能及的事情。

2、注意身教。教师、家长要以自己积极有兴趣的态度感染幼儿。

3、教师为幼儿创造自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。

4、重视良好劳动习惯的培养。如爱护公物、不随意乱扔物品、愿意为他人服务等。

5、对于主动参加打扫卫生、主动帮助其他小朋友的幼儿教师及时给以小红花奖励。带头表扬作的好的幼儿。树立榜样让更多的幼儿学习。

6、引导幼儿观察父母的劳动，让幼儿体验父母的辛苦，逐渐学会关心爸爸妈妈、爱爸爸妈妈。

（四）、科学

1、引导幼儿注意观察大自然的变化，激发幼儿对大自然的千变万化的兴趣。

2、通过谈话活动，教师自身的示范和欣赏有关保护自然与环境方面的图片、影片，培养幼儿初步的环保意识和行为。

3、对周围新奇事物感兴趣并经常提出简单问题，继续学着用各种感官去感知事物，喜欢观察、探究与生活相关的社会、自然现象；

4、引导幼儿对自然界的动植物变化规律产生探索的兴趣。

措施:

1、在活动中提供丰富的可操作材料，为每个幼儿都能运用各种感官进行探索提供条件。

2、用生动形象的教育教学方法引起幼儿兴趣和注意，吸引幼儿参加活动，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，引导幼儿积极参与学习，逐步培养幼儿主动学习的良好习惯。

3、带领幼儿观察大自然的变化，逐渐学习对周围环境变化感兴趣。

4、请家长有条件的家长带幼儿饲养小动物，培养幼儿爱护动物的情感。

（五）、艺术

1、喜欢并较积极地参加美术活动，能初步感受喜爱环境生活和艺术中的美；

2、能在油画棒、水粉等形式的绘画活动中较大胆地表现自己的感受、体验，并进行简单的联想、创造活动；

3、继续学习用捏泥、撕纸、粘贴、穿、插等技能进行做做玩玩的活动；

4、喜欢用自己的作品来布置环境，参与环境创设。

5、重视幼儿绘画兴趣的培养，让幼儿在绘画中体验活动的乐趣，愿意参加活动，敢于大胆的画画。

措施:

1、活动结束前，教师有目的的组织幼儿进行评价活动，通过评价发展幼儿正确的鉴赏美的能力。

2、开展绘画比赛活动，既激发幼儿对绘画的兴趣，又培养幼儿一定的自信心。

3、继续学习使用剪刀，用右手拇指与其余手指握住左右剪刀把柄，正确张合刀口，用毕放下，不拿剪刀冲着别人比划；不用剪刀剪衣服、头发等。

4、鼓励幼儿在家里练习绘画，将在家里学到的到幼儿园来教给其他小朋友，曾强幼儿的自信心及学习的积极性。

5、多为幼儿创造绘画的条件，让幼儿尝试多种材料的绘画方法，开拓幼儿的视野。

6、鼓励幼儿收集废旧材料，并且学习制作成各种玩具。锻炼幼儿的创造能力及从小不浪费的品德。

三、安全、卫生工作

1、严格执行接送制度，要求家长带卡接送幼儿。

2、经常检查班上各项设施，杜绝不安全隐患。

3、利用一日活动中各个环节，随机进行安全教育，每次活动前提出要求，比如:滑滑梯时不推不挤，排好队。逐步培养幼儿的自我保护意识和应变能力。

4、每天早上坚持进行晨检，发现幼儿带有的物品及时处理。发现生病幼儿立即通知家长，让家长带幼儿就医。做好疾病的预防工作，根据季节的变化提前做好疾病的防备，把疾病的发生减少到最低的情况。特别是做好传染病的预防工作，特别是“水痘”、“腮腺炎”等预防工作。认真做好传染病的排察、记录工作。

5、每周定期做好口缸、毛巾清洗、消毒工作。地板的消毒工作。

6、提醒幼儿剪指甲，要求幼儿早晚刷牙、饭前便后洗手，保持衣服、手脸干净。

7、对家长带药要求喂服的幼儿，定时定量给幼儿喂药。

8、每天用消毒药水做好幼儿桌椅、教室墙面、柜子表面的消毒工作

四、家长工作

1、每月按时发放《家园联系手册》，争取做到每月都能与每位幼儿家长做到书面沟通和了解。

2、定期召开两次家长会，向家长介绍幼儿园的有关制度；本学期园内的大型活动项目；对幼儿在上学期的生活、学习情况作详细总结；分析班级存在的不足，希望得到家长的谅解与支持。同时，教师还鼓励家长大胆提合理化意见，以便本班保教工作的改进。家长开放日每月一次，使家长能亲身体会幼儿在园的生活。

3、利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触，了解和介绍幼儿情况，相互沟通提出建议等。

4、以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育计划，结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题，宣传家教科学知识、指导方法，介绍家教经验等。

五、月工作安排

二、三月份:

1、收取各类费用，幼儿注册，召开家长座谈会。

2、制定班级计划和科研计划。

3、在班级内开展《可爱的小动物》主题活动，并准备好相应的主题资料。

4、正常开展各类教学活动。

5、迎“三八”妇女节联欢活动。

四月份:

1、继续加强幼儿的常规训练。

2、引导幼儿了解自然，理解自然，知道春天的一些特征。

3、注意天气的变化，活动后多喝水并提醒幼儿脱衣服，休息后及时穿上衣服。

4、培养幼儿的生活自理能力，并能帮助同伴。

5、在班内开展开展“庆六一”的前期排练工作和准备工作。

6、开展《马路上的车》和《颜色变变变》的主题活动。

五月份:

1、庆祝“5.1”劳动节，知道这是全世界劳动人民的节日，爸爸妈妈和老师都是劳动人民，培养幼儿对劳动人民的情感。

2、继续进行常规训练。

3、在班内开展《颜色变变变》和《大鞋小鞋》的主题活动，丰富幼儿有关自然的知识经验。

4、“迎六一”幼儿游园活动。

六、七月份:

1、开展《好玩的水》、《方方和圆圆》的主题活动，请家长带领幼儿在日常生活中寻找方形，圆形的物品，巩固知识。

2、开展“欢送大班哥哥姐姐毕业”活动。

3、做好期末的各类总结工作。

幼儿园小班育儿心得 篇七

和我们班的小孩子相处了那么久，感触颇深，现在来说说我这段时间积累的经验。

首先，要做好幼儿的老师：

第一，充分做好准备上好每一节课。每一个孩子都有希望得到新知识的权力。作为一个新教师，我们应要不断完善自己的教学水平，尽量让幼儿在每一节课之后都有所获益。获得对知识经验的积累。

第二，平等对待每一位幼儿幼儿的发展水平参差不齐，我们班也是。但是只要你细心观察，其实不难发现，那些被自己搁置在遗忘的角落里的孩子其实也有很多闪光点。

第三，教师应以身作则，为幼儿树立良好的教师形象，让幼儿有模仿的榜样。因为我是幼儿园教师，我就得不断反思自己，看看这些小孩，他们会学到你的很多东西。你平时说的很多话，他们都听在耳里。譬如口头禅，我有时候会开玩笑的说某个幼儿，“你怎么这么傻啊”本意是带点宠爱的。一次无意在日常活动中，我听到小孩子们之间交流时也用到这句话。所以，我们的一言一行都在小孩的眼里，你的坏习惯哪天也会被他们付诸实践。

我们也要做好幼儿的好姐姐。

在教育的过程中，既要“严格要求”又要“热情和蔼”。每个孩子都应该得到老师的关注，尤其是一些特殊的孩子。至于哪些是特殊的呢，几个月工作下来我列下几个：转学的孩子；中途插班的孩子；性格或心理上成长特殊的孩子（比如非常胆小、非常调皮等）；不懂方言却处在方言环境中的孩子等。如果我们在他们获得成功或获取点滴进步时给予由衷的赞美，让他们时刻感受到你对他热情的期待，会起到意想不到的激励作用。我在日常生活中与他们交流，以邻家姐姐的语气和他们做游戏、嬉戏。上课多给幼儿发言的机会。

我的专业知识不够丰富我的专业技能不够扎实，但是我愿做一个有责任心的幼儿园老师，去用心关爱我的孩子们。愿和他们一起分享未来的点滴岁月，愿宝贝们健康快乐成长。

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