听课心得体会与评价简短 听课体会心得简单评价【精选6篇】
当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，有这样的时机，要好好记录下来，这样就可以总结出具体的经验和想法。一起来学习心得体会是如何写的吧，这次帅气的小编为您整理了6篇《听课心得体会与评价简短 听课体会心得简单评价》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
自我评价与点评 篇一
20xx年县住房和城乡建设局党委在县委、县政府的正确领导下，在县直属机关党工委的指导帮助下，紧紧围绕党要管党，从严治党的方针，以“三个代表”重要思想为指导，立足行业特点，突出工作重点，精心策划载体，发挥党员作用，务实创新，开拓进取，为推进建设事业发展提供强有力的组织保证。现将一年来党建工作汇报如下：
一、以提高执政能力建设为核心，切实加强思想政治建设。
1、以创建学习型党组织为目标，切实抓好党委中心组学习。年初做到学习有计划、有专题发言人、有重点内容安排，营造良好地领导干部学习氛围，通过组织领导干部学习“5个不准、42个严禁换届纪律、建党__周年知识竞赛活动、“一把手”上党课等内容，切实提高领导干部理论水平。
2、以争创一流工作业绩为目标，切实加强党员思想教育，开展了以建设美丽海岛、两创四敢建新区等为主题内容的党员教育，结合实际开展先行先试、思想解放大讨论，切实
提高广大党员干部敢于负责的责任意识，敢于碰硬的精神状态，敢于风险的创新意识，敢破难题的工作作风。同时，注重理论联系实际，有计划、有步骤、有课题组织领导干部和科室负责人开展好下基层调研工作，共完成调研课题4项，调研文章15篇。
二、以创建“五好”党委为目标，切实加强党的组织建设。
1、以机关党建为龙头，努力打造党建精品工程。结合本局工作实际，着力抓好全局机关党建品牌“力拓”工程，通过品牌宣传推介、品牌标志设计、品牌文化内涵等环节，进一步明确了今后机关党建工作的方向、目标，基本形成了具有特色鲜明、内涵丰富、载体多样的党建精品，也在全县第一个推出了品牌标志设计，得到了上级组织和领导的认可。
2、以树立典型为示范，积极推进窗口单位和服务企业服务工作新水平。开展了新一轮党组织和党员的承诺、履诺、评诺工作。环卫所支部创建市级机关党建示范点工作正迈向新的步伐。房管局支部召开了窗口单位创先争优工作推进会。围绕“服务基层、服务群众、服务发展”，广泛听取社区干部的意见和建议，还带着问题到社区，分组进行征求意见。开展了以树立典型，培育先进为榜样，推出了全县唯一的先进事迹邵永斌在全市进行巡回报告。进一步深化创先争优活动，机关党建着力在创新活动载体上，窗口单位和服务企业着力在提高服务质量上下功夫，进一步提升了我局党建工作新水平。
3、以纪党__周年为契机，大力开展党建“七一”系列活动。重点开展了庆祝中国共产党成立__周年党建知识竞赛活动；参加了县委宣传部组织的歌咏会；参选小品《安全大于天》，在县直属机关红旗飘飘文艺演出中得到好评；组织机关党员过好“七一”民主生活会，进行了批评与自我批评。局机关党委对70周岁以上的4名老党员上门进行慰问，了解老党员思想和生活情况。
4、以党建结对为载体，有效发挥党组织堡垒作用。局机关党委开展了与龙泉社区、华利水产企业结对共建座谈会，慰问了5户困难结对家庭，慰问金1万元。帮助社区和企业资金不足等困难，为他们提供帮助资金8万元，解决了实际问题。园林处党员还到社区实地考察，积极帮助和提供绿化种植和树苗选种等问题，为建设美丽海岛作出贡献。局党委多次召开城市社区座谈会，围绕菜园城区散户住宅楼维修工程、海港运输公司地块建造商务楼工程等内容，加强与社区联系、沟通，征集他们建议、意见。网格团队党员加强与城区四个社区的对接，做到有问必答，有呼必应，有难必解，帮助社区解决居民实际困难和问题，共处置各类问题60多件，得到了他们的好评。
5、以党员为主体，有效发挥党员先锋模范作用，组织党员到五龙苗圃开展了党员植树活动，组织党员开展建设美丽海岛环境卫生整治活动，在实施城市“亮化、美化、绿化、净化”工程中，体现了住建系统党员的形象和风采。充分发挥党员在社会公益事业上的引领作用，在开展慈善一日捐活动中，党员带头捐款，共捐款5300元；在组织建设系统干部和职工参加义务献血，党员带头参与，无偿献血，共计9人次献血2700ML。认真做好全局党费收缴和管理工作，做到专人负责收缴和管理，按时上交县直属机关党工委。全年上缴党费8572元。
6、以关心关爱老干部为出发点，切实增加党组织的凝聚力。以服务好、关心好老干部、老党员为重点，积极实施关心关爱老干部活动，认真落实“两项待遇”政策，服务做好老干部健康体验工作，先后召开了“迎中秋、庆国庆”老干部茶话会、老年党员座谈会，在春节、中秋、重阳等重大节日期间，主要领导、分管领导多次带领有关人员看望了离休老干部、老党员，使他们感到党组织的关怀和关心。
三、以加强制度建设为重点，切实抓好干部队伍建设。
1、开展机关效能建设活动，制定了《关于进一步完善机关干部、职工考勤办法》，进行了机关效能检查，对违反规定的科室进行通报批评。全年累计通报批评4次，处罚11人次。
2、开展行风评议工作，认真做好依法职能部门系统内开展民主评议工作，按照上级要求，扎实做好各项工作任务。开展提升行业行风服务活动，县环境卫生管理所积极创建市级群众满意基层站(所)先进单位工作。同时，召开了局行风行业廉政监督员座谈会，广泛征求各界人士意见，加强对行业的监督。召开安全工作例会，及时向企业业主、设计单位、施工企业、监理单位、项目经理等服务对象发放评议表和意见表，征集了相关行业法律法规及政策的宣传力度、业务培训需进一步加强等建议。
3、深化党务公开制度。进一步完善了局党委党务公开制度，丰富党务公开内容，多渠道畅通公开形式，加强党内外监督机制。
4、优化干部队伍结构，坚持“德才兼备，以德为先”的用人导向，认真做好青年人才干部的培养，新提拔副股级干部2名。加强技术人才培训工作，举办了建筑业培训班，开展了全系统图纸设计技能比武等活动，为提升我县建筑业队伍整体水平创造条件。有序做好党员发展工作，全年共发展党员3名、转正4名，建党对象10名。
5、局党委按照县委的统一部署和要求，认真做好县党代表、人大代表、政协委员推选提名、选举工作，选优选强本系统二代表一委员。通过民主推荐、民主监督，本系统共选举产生党代表4名、人大代表1名、政协委员2名。
6、积极发挥群团组织的作用，举办了妇女干部培训班，在“三八”期间，组织妇女同志到外考察，拓宽视野。局妇工会还开展了亲子联谊促和谐活动。局团工委在“五四”期间，针对提升业务能力，组织团员青年开展了秀技能比武活动。
四、以落实惩防体系为重点，推进党风廉政和反腐倡廉建设。
1、继续加强惩防体系建设。认真落实《嵊泗县住建系统建立健全惩治和预防腐败体系--工作细则及责任分解》，对住建系统行业容易滋生腐败行为及损害群众利益的重要部位、重点岗位和关键环节，进行了岗位廉政风险排查，制定切实有效的防腐措施，不断完善具有建设系统特色的惩防体系。召开全局纪检工作会议，制定了《局党委反腐倡廉和作风建设工作组织领导及责任分工》，进一步完善了党风廉政建设责任制网络体系。层层落实党风廉政责任制，局党委与下属单位负责人、分管领导与各科室负责人签订了《党风廉政责任书》。层层签订了党风廉政建设责任书，并有效实施管理，做到纵向到底，横向到边。
2、加强对权力运行的制约和监督。组织党员认真学习《中国共产党党员监督条例》和《中国共产党纪律处分条例》，进一步健全监督工作机制，认真落实党内监督各项制度，严格执行《关于领导干部报告个人重大事项的规定》。开展了勤政廉政谈心谈话活动，召开了预防职务犯罪联席会议，建立了《关于工程建设监管与预防职务犯罪的实施方案》、《关于在小洋山综合服务中心工程建设中开展预防职务犯罪工作的实施方案》等制度，积极采取有效预防措施，完善和落实促进党风廉政建设制度和各项工程建设管理制度，规范工程参建单位、人员职务行为，防止工程建设中职务犯罪的发生，努力实现“工程安全、资金安全、干部安全”和“工程优良、干部优秀”的目标。
3、加大对廉政教育的力度，增加防范意识，提升干部整体素质。开展了“一把手”上廉政教育课，结合工作实际，重点防范在工程领域可能发生的违纪行为和腐败现象滋生的土壤。还邀请了县检察院副检察长做专题讲座，从当前反腐败形势来分析，从当前职务犯罪特征来分析，从建设系统职务犯罪案例来分析，从如何预防职务犯罪，切实建立预防腐败体系来分析，为大家上了一堂深刻的廉政教育课。局纪委书记专题为科室负责人和重点岗位人员作岗位风险防范教育辅导讲座，针对当前建设事业发展的任务，从三方面切实加强干部队伍廉政建设。开展了重点岗位风险防范教育，组织局纪委委员、中层干部观看警示教育片，全面推进岗位廉政建设。
听课评语 篇二
一、教师能有效改变课程实施过于强调接受学习死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与乐于探究勤于动手的学习方式。
二、教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。
三、教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主平等和谐的课堂氛围。学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作交流，共同解决问题。
党建述职评价点评 篇三
特色和亮点：谷米乡结合群众路线教育实践活动，求真务实，坚持问题导向，坚持围绕中心工作，积极创新工作机制，实行了逢农历(初七、十七、二十七)乡村两级干部“一站式”服务集中办公制度，切实解决群众人难找事难办的问题。依托“厨房式”工作法，狠抓短平快项目建设，共为民办了10件实事，切实调动了党员干部群众工作和建设的积极性，及时高效的解决了一批村群众最直接、最急需、反映最强烈的老大难问题，把工作做到了群众心坎上，密切了党群、干群关系，增强了基层党组织的凝聚力。
问题和不足：基层组织党建工作重视不够，党建工作思路不清晰，先锋模范作用不够突出。在工作中容易以抓经济代替抓党建，过于重视扶贫开发、项目建设、农民增收等工作。
工作要求：要发扬长处、树立形象。坚持“一站式”服务工作法制度化、长效化，制定“一村一品”主导产业发展规划。进一步密切党群、干群关系，促进党建与民生、经济的同步推进，确保群众得到实惠。要着力加强村财务规范化管理，加强村级工作经费和阵地管理，建立务实管用的村财乡管村用制度，确保每一分钱都用在群众身上，用在刀刃上。要解决问题，弥补短板。要贯彻党要管党，党建是主业的要求，要坚持推动机关干部下村入户，村组干部履职尽责，党员队伍发挥作用以充实基层力量，加强基层基础保障，切实提高基层服务群众能力，带领群众实现致富发展、同步小康
听课评语 篇四
我觉得这节课很成功，它较好地体现了课程的三维目标，具体我将从以下四个方面进行点评：
第一大点：教学目的。
这堂课的教学目的明确，教学效果好。
1、学生在课堂上用英语表达旅游景点和名胜古迹，培养了用英语思维的能力；
2、课文阅读教学目标如scanning、skimming 都能很好地完成；
3激发了学生对祖国美好河山的热爱。
第二大点：教学过程和方法。
1、整堂课的教学设计符合高中学生的实际和教学内容的需要，教学各环节过渡自然，从开头Free talk导入课文，通过图片启发提问到Quiz测试，再到词汇Paraphrase 和Reading阅读、Dialogue对话、Discussion讨论，完全符合学生认知水平；
2、设计有层次、有深度，特别是反馈形式多样，可见该教师花费了不少心思，如小测试、词汇解释、提问、填空、对话、预测等设计有坡度，并且都是为了一个共同的教学目标。
3、教学方法处处体现以学生为本，如注重对学生的语言只是检测（词汇学习时注重部分学生的单词拼写能力）， 讨论时分为上海组、漓江组、香港组、长城组，充分尊重学生意愿和个性差异。
第三大点：学生学习情况。
因教师的教学设计有新意，学生始终保持良好学习心态。在获得知识的同时，思维能力也得到了锻炼，我粗略统计了一下，该堂课中，学生自主活动时间达2/3左右，学习兴趣高涨，课堂气氛热烈，参与面广，体现出学生乐于探索、乐于参与的精神，如有一位学生自己还准备了图片，准备补充，真可谓意犹未荆
第四大点：教师素养方面。
1、教师口语流利，发音标准，语言基本功扎实，可见教师对教材吃的很透彻，备课充分；
2、教师教态自然，有时配合手势，有亲和力，教师指令明确、到位，善于启发学生，因人而异，因材施教；
3、教学亮点:教师的教学机智，特别是善于抓住细节，处处体现二期课改目标，以学生为本，与学生“零”距离，如开始有一学生答不出，教师并未放弃，后经过反复启发诱导，学生答出landscape一词；再如一学生说的英语谚语“He who doesn’t reach the Great Wall is not a true man.”极好，但很多学生并没在意，教师故意装作没听清楚，却故意让学生再复述一遍，还有一学生答出rainbow一词，教师立刻表扬“imaginative”等等，所有这些，都给学生以极大的鼓励和信心，这正是该教师最成功之处，非常值得广大一线教师学习。所以说教师的理念十分重要，因为它决定了教学行为。
推荐听课心得体会与评价简短 篇五
听公开课是不可多得的学习机会，让我近距离的感受每位教师的教学风采及精湛的教学艺术，虽然这些课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习的地方。让我认识到教学不仅是一项工作，更是一门艺术，需要长时间的积累和摸索。从前作为一名学生，对教师的工作一直十分崇敬，但是对如何才能够不仅成为一名合格的教师，而且能够成为一名优秀的教师还是缺乏认识的。通过听讲和自己的认真体会，使我对教师的内容和特点的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，确实感到受益非浅。
这些课程呈现的亮点和优点：
一、能够突出主题。即对于教学目标把握定位准确，能正确认识和体现新课改的理念。表现为：
(1)体现以人为本，以学生发展为本，注重满足学生成长和发展的需求；
(2)教师能着力营造师生之间、生生之间的民主互动关系；
(3)教师积极引导学生自主学习、合作学习、探究学习；
(4)课堂注重实践环节，践行法律和道德。
二、全面贯彻"三贴近"原则，教学设计新，提供的信息新，引入的情节新，贴近时代、社会、生活和学生的实际。
教学设计是教学过程实施的依据，是教学的载体。这次参赛课展现了选手们独具匠心的设计。教学环节丰富多样，可操作性强。如：小组讨论、辩论、现场采访、调查报告、你说我说大家说、诚信卡、实话实说、小品表演、漫画、小品ab剧、才艺展示等等。既增加了课堂容量，也增强了趣味性，学生的积极性被充分激发出来。学生展示了他们丰富的想象力和出众的才华，一个比一个精彩。让听课的老师和评委们都不由自主为他们鼓掌叫好！
作为新世纪的教师，需要有一个教学观念的深刻转变，包括从封闭性向开放性的转变，从群体型到个性型的转变，从权威型向民主型的转变。这些都要经过艰苦的努力和学习。
三、注重了教师对学生的引导、评价和点拨。
有的教师评价自然而贴切，教师及时评价"你能一分为二的看待事物，很难能可贵！"对学生长时间的舞蹈展示评价"你的舞姿很美，因时间关系，我们课下再欣赏吧"。有的教师针对材料充分预设问题之后，又能针对学生的思路进行引导与点拨，让学生由具体事例形成理性的知识，水到渠成。
在教学中，声情并茂的语言能紧扣学生的心弦，激发学生的兴趣。而恰当的运用语言空白艺术，及时给学生留下自觉思维，自觉内化的机会，则会取得"此时无声胜有声"的效果。把握设置原则。鲜明的针对性。空白设置是课堂教学的一个有机组成部分，它必须围绕教育教学的目标，服务于课堂教学的思想和内容。因而应根据教学的内容和当时的教学实际情景的需要，配合有声语言相机而用。故弄玄虚，有百害而无一益。讲究适度。难度要适中，具备一定的启发性和思考量。过难，学生无从下手，会挫伤学生的学习积极性；过易，不能充分激发学生的求知欲和学习兴趣。同一方面的内容，可以多层次、多角度设置空白，知识间的梯度要适当。同时要注意一堂课空白的频度。如果空白过多，则显得过于空虚，学生会感到茫然无获。空白只是教师语言的停顿，并不是思维过程的中断。设置空白就是给学生提供思维的材料和动力，以燃起学生探求的火花，引导学生主动求知，获得反馈信息后，纠正学生的思路。因而空白设置必须遵从探索性的原则。
四、教学手段新颖。所有参赛教师无一例外地使用了多媒体辅助教学。
课件新颖活泼，动态精致，实用性强。本次优质课比赛有一个镜头印象非常深刻，那就是每当老师讲完课后便有很多人围上前去要这位老师的联系方式并复制课件以做参考。既体现出大家积极学习的劲头，更说明参评老师的课确实有过人之处。课件充分结合学生生活实际，又与当前社会热点相连接，体现了思想品德课的特色。
五、注重了发挥学生的主体作用，引导学生自主合作学习。
爱因斯坦曾说过："如果把学生的热情激发起来，那学校所规定的功课，会被当作一种礼物来接受。"兴趣是最好的老师，学习兴趣能有效地诱发学习动机，强化学习动力。这次讲课，很多老师非常注重对学生的引导、启发，学生自主活动的时间增多了，在小组内、在班里有了机会大胆表达自己的感受、意见和结论，而不是去揣度教师期待的标准答案，课堂上就会出现不同的声音，引发争论，甚至还会出现一些教师意想不到的"奇谈怪论"。
当然，我也发现其中存在一些不足，略谈几点：
一、没有充分发挥教科书的引领功能，创造性的使用教材。
有的老师上课时，抛开课本上的经典事例不用，自己费尽周折找寻材料，反而不如教材上的通俗易懂。正如专家所说的一定要走出一个误区，即抛开教材、课本的课才是好课。不要迎合时髦去随意添加内容。有的老师整堂课都侃侃而谈，环节一个接一个，事例、故事让人目不暇接，而课本却几乎没有时间让学生看。再有，事例的选取应多用正面材料，血淋淋的反面材料让学生触目惊心，反而是一种误导。
二、情景设计没有很好的进行优化，生成的东西少，预设的东西多，教学的探究性与开放性不够。
粗略统计，有的老师设计的活动一节课不下六七个，过多过滥，有的视频故事很好，探究却没有充分展开，浅尝辄止。课件制作效果很好，却一闪而过，让人来不及反应。有的环节设置过于简单，却偏要学生讨论交流，白白浪费时间。再就是教师过于强调传统，强调课本知识点，对学生冒出的思维的火花视而不见，面对生成缺少理智点评，不能及时捕捉，没有做到"让预设与生成和谐共舞在思品的舞台上"。
三、没有合理运用评价机制，只是简单的重复。
评价要从态度上、价值方式上，通过评价给学生以激励鼓舞。不少老师让学生发言、活动不少，但学生表现后老师的评价却很让人失望。如有的活动小组讨论后，要学生总结，学生总结的很经典，老师点评的却很失败，引来一片叹息。再就是学生说的不怎么样，老师却给予高度评价，明显有失公平，让人听了很不舒服。还有就是不管学生怎么说，老师总是用"很好"、" 不错"几个字敷衍过去，不利于学生积极性的发挥。再者通过老师评价学生也能很好的看出一名老师素质的高低。课、课件可以提前准备、话可以背过，但对学生的反映却不好提前准备，结果就出现评价不当的问题。老师在充分准备课的同时，也要提高自己的教学机智。师生真正互动，教学才会精彩。
四、忽略了学生的个性差异，学生参与活动的参与度与深刻度不够。
尊重学生，使每个学生都有不同程度的收获才是一堂好课。应该看到，有的课存在偏快、偏难现象。只有几个或少部分学生反映过来，老师便急忙处理，而大部分学生还没明白是怎么回事。长此以往，他们肯定会失去信心与兴趣。老师在设计时应充分考虑大部分学生能反映的程度，提问时注意给学生思考的时间，注意尽可能多的面向大多数学生，让每个学生都能找到自己的闪光点、树立自信。不要变成精英教育。
五，对问题的设定层次性不够，太笼统或模糊不清。
如：出示材料或视频后，问学生"你感悟到了什么"、"你认识到什么"等等，让学生不知道要回答什么或学习什么。还有的甚至出现了知识性错误。如有的老师"情趣"与兴趣、爱好都搞不清。有的老师把《依法保护人类共有的家园》一课上成了普通的环保课，没有紧扣"依法"二字，让法律发挥作用。有的课件非常粗糙，出现掉字、漏字、错别字，这些都是不应该出现的。以上观点只是我的粗浅认识，因水平有限，难免出现不当之处，请谅解！
这次新教师公开课虽然是安排在学期之中，时间紧，任务重，不可能有太多的时间和次数，绝大多数教师都是在紧张的教学工作之余来参加培训的。我通过这次活动，总有一种意犹未尽的感觉，总感到还有许多需要学习的地方。确实，作为一名教师，要学习的东西实在是太多了。总之，这次难得的机会犹如打开了一扇窗子，让我更充分认识到自身存在的不足，明确了努力的方向，对提高自己的业务能力是一个很好的指导。作为一名思想品德课教师，必须树立不断学习、时时创新的思想。我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，尽快的能够胜任自己本职的教学工作，从而真正成为一名合格乃至优秀的教师，为我们国家的教育事业做出自己应有的贡献。
《一株紫丁香》听课点评 篇六
小学听课笔记及简短点评稿
四年级上册《三位数乘两位数》因数末尾有“0”，中间有“0”的乘法。
一、复习旧知
师：1、上节课我们学习了三位数乘两位数的乘法，请同学们笔算：
178 375
× 56 × 14
―――― ――――
指两名学生板演。
集体订正，教师强调计算时，进位不能落掉。
2、口算：20×30=240×20=
学生口算，说说自己是怎么算的？（20×30先算2×3=6，再在后面加上两个“0”； 240×20先算24×2=48，再在后面加上两个“0”。）
师：同学们观察这两道口算题。看看有什么特点？末尾有“0”。
用竖式怎么算呢？
二、导入新课
这节课继续学习笔算乘法。板书课题：笔算乘法
三、探究新知．
1. 出示例2 特快列车1小时可行160千米。普通列车1小时可行106千米，两列车行了30小时，各行多少千米？
师：“各”是什么意思？
生：分别的意思。
师：特快列车30小时行多少千米，怎样列式？（特快列车1小时可行160千米，30小时行多少千米，就是求30个160是多少，怎样列式？）
生：160 ×30=
2.学生尝试计算。（学生不会写竖式。）
学生用不同的方法计算。
师请一名学生板演：160
×30
――――
4800
师强调计算因数末尾有零的乘法，先不要考虑“0”，最后再在末尾加上几个“0”。
3.普通列车30小时行多少千米？列式；试算。师强调可以把30末尾的“0”让出来，直接算106乘3再在积的末尾加上一个零。注意3×6=18末尾写8向前一位进“1”。
四、练习。
利用分层测试卡完成练习。
竖式计算。
综合练习。
小组互批，订正。
讲评：这节数学课虽以学生尝试计算为主，但是一半学生没有掌握因数末尾有零的乘法的竖式写法；学生听的能力差，听不懂老师的话，抓不住重点；教师以讲解算法为重点，对算理的重视不够，对差生的关注不够。
改进意见：1.培养训练学生的听的能力。2.注意算理的讲解（因数末尾的零）。3.学生在试算时教师应对所有的算法进行对比讲评，通过对比让学生自己来选择合适的算法进行计算。
人教版六年级上册16《我的伯父鲁迅先生》第一课时
一、导入
关于鲁迅你知道什么？作者是鲁迅的侄女周晔，她在文章里介绍了鲁迅晚年的几件事。题目中的'作者为什么对鲁迅既称伯父，又称先生呢？
二、新授
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，想一想文章写了哪几件事，尝试分段，并说说你是怎么想的。
2.第一部分：第一自然段讲了什么内容，用一句话概括第二、第三、第四、第五部分的内容。
3、回顾课文写了那几件事？
4、给各部分加一个小标题。
5、生读第一部分，从这部分你体会到了什么？画出体现伯父受人爱戴的句子，写出体会。
点评：
本节课教师以讲解为主，教学以课文写了几件事为重点来展开。学生处于被动的地位，主动性彰显不足。教师没有引领学生对文章进行整体感知，教学设计层次不清楚，有些问题问得太随意，个别问题重复。课堂效率低。
人教版五年级上册13《钓鱼的启示》第一课时
一、导入
指读本单元的导读明确本单元的训练重点。
介绍文中父亲及其名言，导入板书课题。
二、新授
1.自由读文，想一想课文主要写了一件什么事儿？
2.读生词。（学生拼读）（五年级学生还拼读不合适）
“鱼钩钓鱼”通过对比辨析这一组形近字。强调“涟漪”中“漪”的读音。说说这些生词中不理解的，同学相互合作理解，用“涟漪”说一句话。（对词语的质疑不应仅限本课的生词）
3.再读课文主要讲了什么？（此问题与1重复）
生回答课文主要内容，师板书：钓鱼――放鱼――启示
4.父亲为什么让他放鱼，我在放鱼的过程中心情有什么变化？
学生自读，做批注。
5.汇报。师板书：得意 ――急切――伤心――乞求――依依不舍
6.从这件事中得到了怎样的启示？读。
三．布置下节课的学习任务。
点评：本节课老师引导学生读课文概括主要内容――检查生字词――再读课文，抓住钓鱼、放鱼、启示的线索，抓住重点语句体会父亲为什么让他放鱼，以及我在钓鱼、放鱼的过程中的心情的变化。教师教学思路清晰，学生能积极参与学习，教学效果较好。
总结：教为学而存在，师为生而服务。教师应该在以学习为基点的课堂里，实施自学先于引导，评议长于讲解，读写胜于做题，质疑强于讲授，学生自主解读优于教师单边授予。教者只有这样进行思考，才可能撬动课堂教学的支点。
它山之石可以攻玉，以上就是差异网为大家带来的6篇《听课心得体会与评价简短 听课体会心得简单评价》，希望对您有一些参考价值，更多范文样本、模板格式尽在差异网。